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5.合理消费

教学目标

1、反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。

2、学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

教学重难点

教学重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。

教学难点：辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。

教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费方面的资 料，做购物调查。

教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入。

1、谈话。

师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？你希望父母能够满足 自己的哪些需求？

生：自由回答。

师：你的这些需求，都满足了吗？为什么有的需求不能满足呢？今天，我 们一起探究一下这些问题。

2、板书课题：合理消费

二、讲授新课。

活动一：那些我想要的东西

（一）设计心愿卡。

设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些?

心愿卡 我想要的理由

请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么？ 【设计理念】通过动手实践，让学生明白自己的需求，为接下来的教学做 铺垫。

（二）想一想，猜一猜。

1、读一读：案例P37。

2、想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？

（三）演一演，改一改：

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合理消费的好处……

过度消费的坏处……

讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧。

【设计理念】通过比较，分辨好坏，明白道理。通过讲故事，强化学生认知。

（二）阅读体会。

1、生阅读p41 “阅读角”。

2、谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免 这种情况的出现？

（三）合理安排。

1、列计划：学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价 格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。

我的午餐计划表

（1）……花费……元

（2）花费 元

（3)……花费……元

(4)……花费……元

说一说：1、我这样安排的理由是……

我还想准备的食品是……

2、交流分享：

与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是 什么？

3、提建议：从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合 理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。

【设计理念】通过一系列活动，让学生真正体会到什么是合理消费。

（四）阅读感悟。

生阅读教1、材p43“阅读角气

2、谈体会：你赞成谁的观点，请说说你的理由。

三、课堂总结。

板书设计

5、合理消费

那些我想要的东西

学会合理消费

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