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小学组（5.22）

数学老师是一位认真细致的中年老师,她经常占用自修和午休时间给学生讲评作业，还经常拖堂。学生很是反感，还引起家长的不满。这天， 一位家长打电话给班主任，忧心忡忡地向班主任投诉，说自己的孩子由于数学老师经常拖堂而导致憋尿，怕对孩子身体健康不利。这时， 作为班主任的你将怎样处理?后续你又会如何跟数学老师和学生沟通?

情景模拟要点：

1.电话回复该生家长：您说的情况我已经了解，对于数学老师拖堂导致孩子憋尿的事件，我先代数学老师向您和孩子道歉，数学老师拖堂的做法确实不对，很感谢您向我反馈这个问题，我会积极与数学老师沟通，妥善处理，请您相信我好吗？

2.私下与数学老师进行沟通：梁老师，您看，昨天孩子们写了一篇作文《漫画老师》，有不少孩子写咱们四大科任老师的，这篇写我的，说我总是对他们管这管某某，就是一“管家婆”；这孩子夸您的呢，说您数学课堂精彩有趣；这篇也给您提建议了，让您能否不拖堂，不占用自习和午休时 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 度、学校的角度、班主任的角度三方面与数学老师沟通，希望她明白拖堂、占课是不允许的，违反教学常规秩序的，提醒数学老师想要提高学生成绩可以考虑从转变学生学习方式、提高课堂效率等方法入手，而不是加大学习时长。

以上是我在情景模拟中所展示的两点，其次我还会找到当事学生：

教给方法，正确表达。

首先关心孩子身体，是否应憋尿引起不适；其次告诉孩子，如果遇到老师拖堂，自己又要上厕所，则举手示意老师或者在不影响课堂秩序的前提下直接从后门轻轻出去，为了自己的身体，千万不可再做类似憋尿的事情，告知学生我会与数学老师做好沟通，一定要以自己身体为重。

这次数学老师的事件冲突也引起我的反思，身为班主任，遇到问题我们要积极想办法，作为教师，我们不单是知识的传授者，更是服务者，是学生精神成长的引领者。我会继续跟进数学老师，继续做好教育、引导，全心关注学生各方面发展，努力做他们前进方向的引领者，舆论氛围的导向者，学习动力的激发者。

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