第2课时在品味情感中成长教案
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第2课时在品味情感中成长
一、学习目标
1.体味生活中的美好情感。
2.学会通过合理的的方式获得美好的情感。
3.能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命的正能量。
二、自主预习
1.我们可以通过、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
2.学会承受一些，善于将转变为成长的助力，也可以让我们从中获
得美好的情感体验，不断成长。
3.我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的和来影响环境。
4.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的。
三、合作探究
“正能量”指的是一种健XX观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。
（1）我们应怎样创造正面的情感体验？
（2）负面的情感体验都是有害的吗？谈谈你的看法。
（3）传递情感正能量需要我们学会关心他人，为此，我们该怎样做？
四、随堂演练
1.情由心生。美好情感的作用是( )
①表达着我们的愿望②促进我们的精神发展③它是在社会交往与互动中自然生发的④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益
A．②③ B． 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 存善心，说善言，行善行。只要我们做到用纯的心灵去看待，用美的眼睛去发现，生活中每时每刻存点善念，多一分敬意，多一分善意，少一分恶意，社会大家庭必将美好，社会正能量的传递，需要你我共同努力。这启示我们( )
①在情感体验中，我们不能总是被动地接受外部环境的影响②我们要用自己的热情和行动来影响环境③我们要学会关心他人，关心社会④情绪与情感紧密相连
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
五、课后反思
【答案】
自主预习
1.阅读与人交往
2.负面感受负面情感
3.热情行动
4.正能量
合作探究
（1）①完成一项自己喜欢的活动；②帮助他人；③走进博物馆或大自然；④欣赏艺术作品。（2）不一定。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。比如，羞耻感是一种负面的感受，但它通常被视为一个人向善的重要表现。如果一个人对自己不恰当的行为不感到难为情，没有羞耻感，那么，他也难以获得尊严。（3）①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察；②适时运用可能被接受的方式向对方表示关心；③关注对方的态度和反应；
④确认对方是否接纳自己的关心；⑤如果没有被接纳，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。
随堂演练
1.C
2.C
3.D
4.B
5.B
6.B
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