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***2020—2021学年度规范性培训

《普通话培训》

第一讲：普通话培训（一）

时间：2020年10月11日

地点：回小党员活动室

参培：全体教师

主持：曹某某

主讲：徐某某

内容：

一、音变

语气词“啊”[A]经常位于其他词的后面，发音受前面音节影响，产生音变。其音变的类型主要是增音，具体情形如下：

1.i、ü、a、+a—→ya呀??? 鸡呀、鱼呀、什么呀、回家呀、o、e、ê (ao? iao除外)?? 泼呀、哥呀、妈呀、鞋呀

2．u+a—→? wa （包括ao iao）哇?? 路哇、流哇、好哇

3．n+a—→?? ????na??????? 哪???? 天哪、看哪、办哪

4．ng+a—→????? nga?????? 啊???? 行啊、听啊、想啊

5．-i、er+a—→? ra??????? 啊???? 是啊、儿啊、治啊

6．-i+a—→???? [za]?????? 啊???? 字啊、词啊、撕啊

二、方音辨正

声母经常出现的问题主要有：zh ch sh和z c s不分、n和l不分、f和h不分。 ?

1．zh ch sh和z c s不分

（1）分布区域 主要分布于某某、山东胶东等地。 ??

(2)区分zh、ch、sh与z、c、s的读音 ??? zh、ch、sh与z、c、s的区别在于发音部位的不同，zh、ch、sh发音时舌尖翘起来，顶住硬腭的前部，然后再放开，气流慢慢摩擦而出；或者舌尖翘起，靠近硬腭，气流摩擦而出。而z、c、s发音时舌尖是顶住上齿背。一个卷舌，一个不卷舌。

(3)区分读zh、ch、sh与z、c、s的字 区分读zh、ch、sh与z、c、s的字，要经常翻阅《zh、ch、sh和z、c、s对照辨音字表》，注意广播电视中的发音，逐渐形成习惯。 实事求是? 声势盛大? 私自下山? 再三思忖? 历史事实? 乘胜追击? 曾经存在 （平翘舌音练习材料）

第二讲：普通话培训（二）

时间：2020年10月18日

地点：回小党员活动室

参培：全体教师

主持：曹某某

主讲：徐某某

内容：

2．n 和l不分

分布区域：长江流域，XX（读l）、XX（读n），西北XX（两可）。

（1）(1)区分n、l的读音 n 的发音是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌下垂，气流通过鼻腔流出。而 l 的发音方式是舌尖翘起，顶住上齿龈，同时小舌抬起，堵住通往鼻腔的通道，气流经过舌头的两边流出。

（2）区分读 n、l的字 区分读n和l的字，一方面多注意广播电视中的发音，熟记读n和读l的常用字、词。另一方面可以根据谐声字来区分读n和l的字，常常翻阅《n、l偏旁类推字表》。

例如：

XX：XX?恼怒：老路? 泥巴：篱笆?一年：一连?

哪能不来? 南方来信?? 楼兰XX?? 吃苦耐劳? 乱拉乱推? 冷暖自知?? 红黄兰某某?

贵州话“我要百分之六十”发成“我要拨份给牛某某”。

人肉：引诱? 饶恕：摇树? 围绕：围咬? 让人：样银?

燃烧： 盐少? 如果：雨果 柔弱：优越? 绒线：涌现?

日出：溢出? r：l 猪肉：主楼? 求饶：球谣? 比如：秘鲁? 软弱：乱落? 鸭绒：鸭笼? 染布：蓝布 ? 进入：近路? 扰乱：老乱? 揉面：露面

3.f和h不分

在有些方言里有不分的情况，比如山东鲁西南地区。二者都是擦音，但发音部位不同。二者相混的情形主要是h声母的合口字混入f声母。在掌握二者的发音差别的基础上，记住哪些字读f，哪些字读sh，予以纠正。例：老鼠掉到水缸里，淹的呼噜呼噜的。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 子，不 敢坦然面对自己的发音缺陷，更不能以顽强的意志和艰苦的努力去克服，改善它，一味的退 避畏缩，其结果不仅使自己付出了时间和精力却收效甚微，而且容易造成心理上的阴影，加 重今后学习和生活的负担。

（2）任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的学习和应用。在学习普通话 的过程中，我们一定要克服本地方言环境的负面影响，尽可能为自己创造一个有利的普通话 环境。

（3）我们学习普通话的目的是能听，能说标准的普通话这就要求我们改变多年对方言的听说习惯，建立一种全新的听说能力，这并非一朝一夕的易 事。一方面我们要花大力气，下苦功夫，老老实实地学习；另一方面也应该地采用恰当的学习方法。

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