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《祖先的摇篮》说课稿

一、说教材

《祖先的摇篮》是二年级下册第八单元的第一篇课文。这是一首现代诗。这首诗以儿童的视角，描写了祖先在她的摇篮——原始森林里自由快乐的生活场景，表达了作者对自由、美好的生活的向往以及保护环境的愿望。

二、说教学目标

1.会认会写本课生字。

2.正确、流利、有感情地朗读这首诗，通过朗读，体会作者的思想感情。

3.在朗读的过程中，感受作者思绪的变化，体会原始森林给作者带来的震撼。培养热爱自然，与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。

对生字词的认识以及对作者思想感情的把握是重点；培养学生热爱自然，与自然和谐相处及热爱生活的美好情感是本课的难点。

三、说学情

对于二年级的学生来说，这篇课文的内容不难理解，因为这篇课文所描绘的场景是学生日常生活常 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 你感受到了什么？学习了生字后，我要求学生读这首诗，做到“五不”：不添字、不漏字、不回读、不读错字音、不读破句子。

3.精读这首诗，体悟文本。

抓住第二节和第三节来读，体会祖先生活的快乐，体会诗歌中充满的童趣。同时，我注意引导学生感受原始森林的美好，激发他们和环境和谐相处的愿望，激发他们热爱生活的美好情感。

4.总结提升。

在总结全诗的基础上，感悟作者写作意图，并以此为课外拓展的出发点，把学生由课内引向课外，拓展学生的学习空间，体现“大语文”的教学理念。

七、说板书设计。

板书设计体现了这首诗的主要内容，同时也体现出作者的主旨。

八、说预期效果和教学反思预期效果

在这篇课文的教学过程中，我把握住了重点，图片了难点，培养了学生们热爱生活的美好情感，达到了预期目的。

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