探究当今社会不同人群的快乐指数高级中学研究性学习空白简表(2)
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***学研究性学习研究方案
班级
高一（9）班
课题名称
探究当今社会不同人群的快乐指数
课题组长
查某某
指导老师
王老师
成员姓名
性别
学号
个人兴趣
组内分工
查某某
女
31
唱歌、弹钢琴、动漫
组长—组织安排成员完成研究课题
夏某某
女
24
阅读、小说
电脑操作员
姚某某
男
45
学习、游戏
发言人
许某某
男
32
阅读、美食
资料搜集员
屈易成
男
43
篮球、游戏
资料搜集员
金某某
男
2
学习、阅读
调查、访问员
课题界定
我国现在的主要矛盾是人们日益增长的美好需求和发展不平衡，不充分的主要矛盾，而人们的快乐指数就可以反映人们对幸福美好生活的追求以及“所求的成果”。
研究背景
在高速发展的今天，人们向往的生活已经不只有吃饱穿暖，更多的是享受生活、分享快乐。社会在发展，人们的思想在进步，而如今在“要快乐、要幸福”的理念的贯彻下，到底有多少人是感到幸福的呢？我们对此非常好奇，因此对这展开了研究与调查。
研究目的
我们小组想以一份研究报告的形式，以小见大，反映当今社会中不同人的快乐指数，即人们生活幸福与否，并提出解决不好的现象的方案，给人们参考。
研究内容
（1）不同工种、不同性格以及不同年龄的各种人群对“幸福”的看法与要求？
（2）社会中不同的人群是否感到幸福和快乐及原因？
（3）怎样可以使不同人群感到幸福与快乐？
研究方法
（1）网络资料查找法 （2）问卷访谈法
（3）采访调查法 （4）对比研究法
保障条件
在当今社会中，人们对幸福快乐的要求大不相同，但每一种职位、年龄段、性格的人的生活体验都不一样，快乐指数也不同，快乐是否的原因也不同，因此资源丰富，调查对象多，且容易调查。
研究进度及时间安排
（1）第1周，成立课题小组、制定课题研究题目
（2）第2～3周，网上查找资料收集信息、制定研究方案
（3）第4～5周，进行小组讨论、参考查找的资料完成课题开题报告
（4）第6～8周，制定调查问卷、派调查员进行对外调查与访谈、进行小组讨论、汇总结果
（5）第9～10周，根据调查结果完成课题中期报告
（6）第11～12周，对所获得的资料和结果进行对比研究和整理
（7）第13～14周，进行小组讨论、完成课题研究报告
（8）第15～16周，进行小组讨论、完成课题结题报告
（9）第17～18周，完成课题研究的电子稿填写、上交作业
预期成果
我们小组会以一份研究报告的形式，以小见大，反映当今社会不同人群的“快乐指数”，即生活的幸福与否，并提出解决不好的现象的方案，以此供人们参考。
2
9
***学研究性学习开题报告
论证时间
3月5日
论证地点
本班教室
主持人
吴某某
评委
王老师 班主任
课题名称
探究当今社会不同人群的快乐指数
课题组组长
查某某
课题组发言人
姚某某
课题组所在班级
高一（9）班
开题报告
同学们、老师们好！
我们本次课题研究的是“探究当今社会不同人群的快乐指数”。
当今社会中，人们对幸福生活的要求越来越高，而人们的“快乐指 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 个性化思维发展
组长—组织安排成员完成研究课题
夏某某
24
电脑操作能力强、思维活跃
电脑操作员
许某某
32
善于信息搜集和归纳总结
资料搜集员
姚某某
45
能言善辩、敢于表现自己
发言人
屈易成
43
善于信息搜集和归纳总结
资料搜集员
金某某
2
善于提问和调查、有耐心
调查、访问员
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