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十一小音乐集体备课

内容： 三年级下册歌曲《我是小音乐家》

设计理念:本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以认识并演奏乐器为贯穿，通过学生主动地听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创作，对本课内容进行适当的拓展并将课堂氛围推向高潮。

教材分析:

歌曲《我是小音乐家》是第6册教材中第四课《音乐会》中的一首演唱歌曲。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力;在歌词中又向学生介绍了英国——伦敦、德国——柏林、法国——巴黎，吉他——弹奏、提琴——拉奏、法国号——吹奏等知识。

教学目标:

1.认识吉他、小提琴、法国号，能听辨乐器的音色，用动作模仿三种乐器的演奏; 2.用欢快、甜美、富于弹性的声音演唱歌曲;

3.展开联想，为歌曲填入不同的歌词，编创属于自己的歌，培养学生创造力。 教学重难点:

1(节奏“正确演唱一字多音的歌词唱法如: “跳吧、唱吧”这句中的“跳”。

2(八分休止符的应用。

教学准备:

课件、电子琴

教学流程:

1(导课:

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 国。

师:同学们知道的可真不少。

(2)学唱歌曲

师:现在我想考考大家。看大屏幕，听老师唱，你能不能听出歌曲有几个乐句,哪几个乐句比较相似,(师生分析)

师:那么我们是不是学会这三句，就可以把歌曲唱下来了,现在跟着老师唱歌谱。

用点谱法唱好曲调。并且特别注意第四乐句字、音的准确对齐的演唱。(连音线的用法:同音联机、一字多音等)。

师:现在让我们试着把歌词加进去，先小声地唱一次。(师伴奏) 学生唱第二段第三段歌词。

(3)拍歌曲的节奏

师:同学们，前面我们学过八分休止符，那么在这首歌曲里有没有八分休止符,谁能找出来,(找出八分休止符的句子，试着拍一下。) 3(感受节奏的魅力

师:再过两个月，就到“六一”儿童节了。看着哥哥姐姐们又敲锣又打鼓的，羡慕不羡慕,想不想试一试,

师出示节奏图，给学生进行分组。学生分组练习。

大鼓:× × , 0 0 ,×× 0 ,×× ××,× 0 ‖ 大镲:0 0 ,× ×, 0 0××,×× ××,× 0 ‖ 4(再次唱歌曲。

活动结束。

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