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音乐课堂教学中的打击乐器伴奏

?(在中小学音乐课堂教学中，经常使用打击乐器为歌曲伴奏，为的是让学生在感受、表现音乐的实践活动中，在享受到美的愉悦的同时培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的表演、创造潜能。但是，在为数不少的音乐课堂教学中，使用打击乐为歌曲伴奏存在一些不可忽视的问题，譬如：牵强的伴奏、喧宾夺主的伴奏以及无目的、无设计的为伴奏而伴奏等等，其结果不仅丧失了伴奏的意义，还影响了学习效果，降低了课堂教学质量。因此，为了避免以上类似现象，我认为在确定课堂教学使用打击乐器为歌曲伴奏之前，教师需要思考以下几个问题：

　　一、本节课是否需要打击乐器为歌曲伴奏

　　课堂教学中的每个教学环节、每种教学方法都是为实现教学目标服务的，都是为完成教学任务而设计的，音乐教学中的打击乐器为歌曲伴奏亦不例外。本节课是否需要打击乐器为歌曲伴奏，要依据教学目标，针对教学内容和教学对象来确定。如今的中小学音乐课堂教学，方法和手段多种多样，但不是使用的方法和手段越多越好，也不是每首歌曲都要进行打击乐器伴奏。音乐教师在 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生伴奏时投入的情感与歌曲的音乐情感一致吗?等等，一系列的问题需要教师深思熟虑。所以，教师在备课时必须深入研究教材、准确把握教材，从而确定是否使用、怎样使用打击乐器为歌曲伴奏。音乐教师还应该知道，即使适合使用打击乐器伴奏的歌曲，也不是必须要选择打击乐器伴奏，还要考虑本节课是否需要这一教学环节。

　　二、在课堂教学的哪个环节进行打击乐器伴奏

　　在确定使用打击乐器为歌曲伴奏之后，需要音乐教师思考在课堂教学的哪个环节进行打击乐伴奏。对于这一点，虽然没有统一固定的要求，但教师在备课时必须有明确的教学目的，不能按照教师的喜好，随意的加入打击乐伴奏；也不能为增加课堂教学气氛，为伴奏而伴奏。而应该明确本节课加入打击乐器为歌曲伴奏的目的是什么，是体验音乐的趣味性?丰富音乐的表现力?集中学生听赏音乐的注意力?激发学生的创作意识?还是培养学生的音乐表现能力?等等。不同的教学目的，选择的伴奏时机也不一样，可以设计在聆听歌曲、表现音乐、体验音乐、新授歌曲、演唱歌曲等不同的教学环节，总之，这需要教师研究思考，合理设计。

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