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浅谈如何提高学生运动自觉性

兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证。只有激发保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、自主、积极地进行体育课程的学习，德国教育学家第斯多惠说过：“教育艺术的本质不在于传授本身，而在于激励、呼唤、鼓励。”兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。《体育与健康课程标准》指出：“学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。”只有我们注意了激发学生的兴趣，让学生爱上体育课，并积极主动参与到体育课中去，才能进一步把体育与健康课和自己的生活、学习、将来工作联系起来，最终达到终生体育的目的。

一、兴趣的培养

学校体育中贯彻快乐教学,宗旨是让学生在体育课或体育活动中体验到快乐,满足,由此对体育产生兴趣.体育教学中贯彻快乐教学法关键是教师,教师应不断加强自身文化艺术的修养,认真钻研课程标准和教材,明确教材的意义、任务、特点，内容及要求,不断总结教学经验,根据教学任务、对象,抓住教学关键,突出教学重点难点。做到教学有法，但无定法，贵在得法。做到形式多样、有兴趣、针对性、科学性；由潜入深，由易到难，循序渐进；因材施教是完成教学任务和提高教学效果的基本途径。教学中教师就充分利用现有的教学条件及现有的场地器材，出实际出发，充分发挥的主观能动性和学生的积极性，以学生为主导，以愉悦身心为前提，以达到锻炼学生的身体，增强学生的体质为目的。除此之外，教师教学语言生动形象，通俗易懂，精练扼要，用词确切，示范正确熟练，轻松优美等。“美的东西，总会唤起人的审美感情和愉快的情绪”，这样学生会用一种审美的心态对待教学，从而大大激发学生的积极性，提高教学效果，使体育课向理性、文化性发展，充分调动学生的主动性和自觉性。

（一）以学生为主体法

学生是主体，是教学的对象，这就要求教师在备课时考虑到学生的具体情况、特点和差异，根据他们的特点去组织教学。俗话说：“口动百遍，不如手动一遍”。体育课的学习更是如此，必须想方设法让学生积极参与体育教学中，发挥其主动地位，成为教学的核心，才能最终达到提高体育教学效果的目的。我认为：在教学时，必须从学生实际出发，采取形式多样的方法让学生也体会到自己对教学进度和其他学生的积极影响，让学生真正参与到教学过程中来。

理想与目标激励、榜样激励、关怀与帮助激励。学生来源不一，体育基础千差万别。因此，我们要因人而异，分阶段制定出不同的运动处方。将运动处方引入教学课堂，因人而异的建立个性化运动模式，把体育教学与课外锻炼有机结合起来 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 空间。教学中不要把学生限制住，而要让学生有自己的活动空间。如固定的队形，同一个教材等，固定的队形不利于同学之间的自由组合，同一个教材不利于学生个体的发展，这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。

三、教师与学生的关系融洽是提高学习兴趣的保证

教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快，积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有重要的意义。有一个良好情绪的人容易让人接近，

也有利于倾心交流，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母爱”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才理.会解教师，信赖教师。因此在教学中我们应该力争做到一下几点：

（一）多用激励的语言

学生在学习的过程中不可能是一帆风顺的，从不会到会，在这个过程中会遇到许多意想不到的问题，会出现反复。有进步，也会有波动；面对这种情况，教师要以平常心来对待，循循善诱。当学生有进步时，要及时给予表扬，遇到困难时要耐心的加以引导，帮助解决；当学生成功时要及时给予赞赏和肯定，失败时要及时帮助找原因，并给予积极的鼓励。使学生增强克服困难的饿勇气，提高学习的兴趣和信心。教学中多采用鼓励，激励的语言去鼓励学生练习。

（二）热爱学生、尊重学生、信任学生

以平等的身份与学生相处,切忌居高临下,以威压人,感情投入厚此薄彼,这样会在学生的心里上产生伤害,对教师的教学没有好处。特别是与女生交往中要做严师,更要做益友,要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护,以换取学生对教师的尊敬和爱戴,使师生达到和谐统一，师生间就能配合默契,教师的每个意图,每句话学生都能很快理解和感受。教师与学生的这种高度和谐,在教学中能收到事半功倍的效果。

（三）参与到学生中练习

女同学和男同学不同,男同学一个球就可以使他们玩的满头大汗,而女同学由于生理心理的特点决定了她们的运动特点。在教学中积极参与学生的训练,和学生一起做游戏,一起比赛.这样不仅缩短了教师的距离,也加深了师生之间的感情,学习效果很明显。

学生之间的相互作用是提高学习兴趣的方法之一；在教学中发现,同学之间的相互帮助,相互促进,相互；相互鼓励,有利于提高学习的兴趣和效率；?? ????????????

总而言之，培养学生对体育课的学习兴趣，促使学生主动学习，自主交流，教师应采用充分发挥作用，了解学生的身心特点，爱好，灵活地采用多种教学手段和方法，自觉地培养和激发学生体育与健康课的兴趣，使他们掌握更多的运动知识和运动技能，并利用兴趣效应不断地提高体育课教学质量，以培养学生终身体育的能力和终身自我健康意识。

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