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附件3 教师信息技术应用能力提升计划

姓名

黄某某

性别

女



年龄

24

教龄

2



职务

无

职称

无



任教年级

二三年级

任教学科

小学科学



所在学校

*_**航城学校



教师信息化教学能力起点自我分析



请选择本人所属信息化教学环境，根据《XX省中小学教师信息化教学能力测评指南》，参考《信息化素养评价指标》，说明个人信息化教学应用与信息素养的情况。并对存在的问题作简要分析

根据《指南》和《信息化素养评价指标》中能力点G4基于数据分析的学情诊断中，自己在对学生行为数据的获取和分析方法上比较匮乏。在能力点B4支持学生创造性学习和表达中，自己在优化成果的表现方式，发现学生的创造性思维，激活学生的创造潜能这块会比较匮乏。在能力点G8智慧教育环境下教学模式创新中，自己在利用各种硬件资源动态监测学生的学习状况，发现学习存在的问题，更加灵活全面地掌握学生的学习情况上比较匮乏，所以根据这些不足，将在接下来的学习中，针对这些问题，提升自己的信息化教学能力。



能力提升

目标

制定能力提升目标，阐明目标能力点及其达标后的效果。

经过这部分的校本研究学习，我们将努力提升以下目标：

1.利用技术创新，扩展学生思维空间，帮助学生掌握分析问题的多元方法，提高解决问 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 涵老师和徐某某老师的课进行评课，从教学常规（如教态、课堂气氛等），教学目的内容（入教学目的明确，教学内容正确，突出重点，突破难点等）教学过程方法（例如授课课型，教学环节，教学方法，板书设计等），并重点评价本节课教师和学生哪里利用了信息技术，哪些地方可以更好的借助信息技术来支持学生创造性学习和表达



G8 智慧教育环境下教学模式创新

10.19-11.30

学习本届区青年教师基本功大赛决赛实况录像（本次大赛的主题就是教学模式的创新）

网络研修（观看决赛实况视频，完成其中一课的教学再设计）







预期成果

对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。

应用能力点

预期成果

成果形式



G4 基于数据分析的学情诊断

熟悉新教材、新课标、新概念

 能够熟悉利用一种信息技术进行学前学情诊断，能够用问卷星做一次学情诊断报告



B4 支持学生创造性学习与表达

对课堂上创造环境给学生有一定的进步

能够提交对两节公开课的评价，且要包含如果自己再设计本课程你的反思过程



G8 智慧教育环境下教学模式创新

对新的教学模式有一定的认识和了解。

提交一份有针对实验录像课中某一环节或者目标作出的再设计方案。能够体现这种新型模式的优势。









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