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挫折教育《风雨中我在成长》教案

平圩中心学校 高某某

活动目的

1,认识困难和挫折的价值,学会正确面对人生中的艰难困苦.

2,引导 学生形成开朗,乐观,坚强的性格

3,了解挫折对人成长的重要性,掌握一些战胜挫折的方法,形成正确的挫折观

活动理念:在活动中感悟

活动时间:40分钟

一,热身活动:感受挫折

1,同学们,今天我们要进行一次扳手劲比赛

2,请胜利的同学做一个表情动作,请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情

3,小结:伤心,难过,遗憾,失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现.今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题.

二,游戏:背运气球 点亮明灯

　　活动准备

　　气球,火柴,蜡烛,细线等

活动规则

1,自己用嘴吹气球,用绳扎结实(教师提前在有些气球上做了手脚)

2,只能用后背驮或背气球,到指定的位置由同学接下来才算数

3,每个小组两头个安排一个同学负责装和卸气球,这两名同学必须在各自指定的位置,中途掉了气球必须回到原点重新开始

4,每组必须运完2个气球才能去点灯(教师提前在火柴上也做了一点手脚)

活动过程

1,全班共分成6个大组,每组代表6人

2,包袱,剪子,锤决定比赛的先后(每次三个组同时进行,比赛共分两次)

3,活动计时,时间用的少为胜

活动结束后

(1)请参加活动的小组代表谈活动感悟

(2)教师点评

三,心理测试:了解自我

教师发给学生一份心理测试问卷,让学生根据实际情况填写,让他们了解自己意志的强弱.

测试对挫折的承受力的问卷

(1)考试失败会激励我更努力地学习.( )

(2)失败常使我丧失自信心,怀疑自己的能力.( )

(3)当我完不成某项任务时,会十分提心被同学或老师瞧不起.( )

(4)考试考砸了,我不会灰心丧气,不想做任何某某.( )

(5)考试不及格,我就想办法对父母和同学隐瞒我的分数.( )

(6)做事只要尽了自己最大努力,即使失败了,我也不会太难过.( )

(7)当我做错作业时,我会努力找出做错的原因,争取下一次做对.( )

(8)聊天时,我从来不谈自己失败的经历.( )

(9)如果老师布置的任务艰难,我不会主动要求去做.( )

(10)我觉得人不能每次考试都考得特别好.( )

评分,解释与建议

计算两个不同的总分:

总分A为题(1),(4),(6 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 少年自杀的比例居高不下。（2）15岁至30岁的青年死亡的第—原因是自杀，中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀。（3）专家指出我国有3000万青少年处于心理亚健康状态。看到这里，我在想孩子自杀的原因到底是什么呢？或许是升学压力，早恋失恋，或者爸爸妈妈的要求过高，或者还有一些其他的原因等等。反思，我们自己的孩子假如遇到较大的挫折了，他们抵抗挫折的能力会怎么样呢，在面对挫折的时候，能不能通过自己的方式排解好挫折，调节好自己的情绪呢，是否能够找到正确的方法来解决所遇到的问题呢？ 说到这里，我想到了我们班的小朋友，想到了我们班的孩子马上升到小学，他们即将会实现人生的巨大转变，可能会遇到很多的问题，困难，在这个时期，我们的重点是什么呢？我觉得重点应该是让孩子学会遇到困难，解决问题，学会抗挫。美国的心理卫生专家兰德.纽曼曾经说过：“有十分“幸福”童年的人常有不幸的成年”。也就是说，很少遭受挫折的孩长.子大后会因不适应激烈竞争和复多.杂变的社会而深感痛苦。是的，我认为真正幸福的童年不是溺爱的童年！不是那种“蜜罐”里的童年，不是事事依赖大人，饭来张口，衣来伸手，不是没有经过任何的挫折，只听到表扬而没有批评的童年，不是不需要努力就能得到一切的童年。为了我们的孩长.子大后更好适应激烈的竞争和复多.杂变的社会，我们需要给予孩子一定的挫折体验。不经历风雨，怎能见彩虹？假如幼儿挫折体验不够，需要幼儿园教师，爸爸妈妈一起培养遇到挫折的心态以及遇到挫折的能力。我们要在幼儿期孩子个性形成的过程中，有意识地让他们受一点苦和累，经历点挫折，学会从挫折中吸取有益的教训是十分必要的。那么，怎么培养孩子的抗挫品质呢？ 比如说，在游戏中培养，在游戏情境中体会受挫的心情，让孩子体验生活的艰辛，理解并知道正确解决问题的办法，再比如说，在生活中培养，让孩子走些坑坑洼洼之路，爸爸妈妈要“放手”让孩子去做，不要包办，爸爸妈妈要让孩子有机会面对真实的生活，有意识的去培养孩子的独立意识。 总之，在挫折面前，我们要教会孩子遇到挫折时不仅要有忍受力，而且要有排解力，在挫折面前，我们要培养孩子积极乐观的心态，让孩子学会自我情绪管理，提升孩子的问题解决能力，这样我们的孩子才会越来越健康！越来越幸福！越来越优秀！

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