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山西非遗线上平台

山西非遗线上平台旨在利用数字化技术和网络平台展示、传播山XX全国非物质文化遗产的专业知识，展示本省深厚丰富的非物质文化遗产资源，提供非物质文化遗产保护工作的信息交流，凝聚非物质文化遗产保护实践的观念和理论共识，充分调动和利用全社会的学术、经济、舆论资源及社会公众的参与，以促进本省非物质文化遗产保护工作的全面健康开展。

同时，山西非遗线上平台将及时地反映政府有关非物质文化遗产保护工作的政策、理念，以及学术机构和保护机构的研究成果、工作经验，为本省的非物质遗产相关工作者、志愿者正确开展非物质文化遗产的保护与研究，提供一个有效的交流平台。

山西非遗线上平台的栏目构成主要包括网络课程、直播间、非遗政策文件、咨询、清单、资源、学术、百科等板块。其中网课部分将有山西168项国家级代表性项目构成，种类包括民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺、传统体育、游艺及杂技、传统美术、传统技艺、传统医药和民俗构成。由150位国家级代表性传承人，相关学术机构和保护机构的工作者们及**_*小学的老师和学生们为平台共同提供非遗相关的文字，图片及影像内容。直播间将会每周进行非遗相关知识普及讲座，活动现场实况，非遗相关会议的直播。非遗政策文件则包含国内非遗的相关法规文件，联合国教科文组织文件，重要讲话等内容。资讯中包含非遗相关的新闻动态，专题报道，通知公告等等。清单则列有XX省非物质文化遗产代表性项目名录、XX省非物质文化遗产代表性项目代表性传承人、XX省文化生态保护区、XX省非物质文化遗产生产性保护示范基地。资源包含展览、影音、图集等等子版块，包含了山西非遗相关的重要电子资料。学术栏目拥有论坛、调研、访谈等板块。百科包含申报指XX知识窗。

平台的线上课程也将与**_*的学校的非遗线下课程相结合，线上课程平台作为线下课程的补充及提高，线上教育与线下教育起到互相促进和弥补的作用。从教育形式上来说线上教育主要通过网络进行，表现形式有两种：直播和录播。线下教育则是需要学生到教室里面，与老师进行面对面教学。从自由程度上来说线上教育相比于线下教育，在线教育不受时间和地点的限制，只需在有网络的情况下，即可达到教学要求，所以更加便捷。从教育成本上来说，线上课程由于是一对多，可重复进行。减少了老师的课时费成本，所以整体成本更加低廉。在线教育的全面发展，使学生们可以直接在家里进行学习，降低了空间上的成本。平时少儿主要都是在校教育的，那么在空间上就会受到很大的限制，并不利于教学进度的实施，而线上教育就能很好地弥补线下教育的这一缺点。线上教育相比线下教育，更大的一个优势就是在线教育还能支持课后重温，也就是说当你忘记了某个知识点，或者在听某节课分心了的时候，你都能对课程进行重新学习，无论何时何地，只要你想进行重温即可。在线教育中的时间是宽泛的，没有时间的限制，更有利于对时间的安排。线上教育平台的内容可以多次重复收看，一次听不明白的多听几次即可完全消化，并可以针对相关问题向老师提问，老师也可以通过平台及时的对学生的问题进行回复。

线上课程的内容主要由全省的非遗传承人，相关学术机构和保护机构的工作人员以及各学校师生在课程实施过程中产生的成果共同产生。非遗平台的文献，音频视频资料则由，非遗处、博物馆、地方县志、非遗传承人、学术机构和保护机构的工作人员，省电视台共同完善。

非遗课程进校策划

非遗平台线下课程是为了传承和保护好我州非物质文化遗产，在继承优良传统文化的基础上，培养全校师生对“非物质文化遗产”传承与保护的兴趣，形成具有鲜明特色的校园文化，为广 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 着千丝万缕的联系。校本课程开发是指将“非遗”作为课程或课程元素纳入校本课程，主要包括两方面的内容：一是指将“非遗”所蕴含的丰富知识、经验、习俗、价值规范等转化育人价值、课程价值，用“非遗”滋养和促进学生的发展。二是指校本课程成为“非遗”传承和保护的一个重要途径，一方面能促进“非遗”的活态传承，另一方面能深化小学校本课程的发展，这既是一个文化过程，更是

一个教育过程。

为了更好的完善非遗校本课程的开发，需做到加强教师队伍的建设、强化传统文化传承意识、开发系统的校本教材、注重教学改革研究、提高相关的艺术创作、发动社会力量支持。同时非遗类校本课程的开发应注重民族性、地域性、可接受性和典型性等特点。

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