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教师语言文字基本功训练方案

说好普通话、用好规范字、提高学校师生语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。充分发挥学校教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，促进学生身心发展和综合素质的提高，是造就高素质劳动者和创新人才的需要，也是当前学校语言文字工作的发展和深化，有利于巩固学校普及普通话达标成果，实现学校语言文字工作从普及走向提高的转变。为进一步加强学校师生语言文字基本功训练，提高师生国家通用语言文字的应用水平，使我校的语言文字工作和教师队伍的整体素质再上新台阶，积极开展语言文字基本功训练加强工作，具体实施方案如下：

充分认识语言文字基本功训练工作的意义

1.说好普通话、用好规范字、提高学校师生语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。充分发挥学校教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就高素质劳动者和创新人才的需要，是学校教育的一项基本任务。

2.通过语言文字基本功训练，对学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，陶冶情操，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，促进学生身心发展和综合素质的提高，具有重要的意义。

3.加强对学生进行语言文字应用能力的培养和提高，是当前学校语言文字工作的发展和深化，有利于巩固学校普及普通话达标成果，实现学校语言文字工作从普及走向提高的转变。

4.良好的口语、书面语表达水平和语文综合能力对学生个人成长 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 按照新课程标准要求，在确保完成识字、阅读、写作教学任务的同时，高度重视学生语言文字应用能力的实践锻炼，在不同的学段加强普通话应用能力和汉字书写能力的训练，使学生的普通话应用能力和汉字书写能力不断提高。其他各科任课教师在教学中，结合本学科教学特点，强化学生口语教学和写字训练。使学生的语言文字应用能力得到普遍提高，在小学阶段能掌握汉语拼音，养成说普通话的习惯，做到态度大方，眼神专注，表达流畅，用语规范、文明，能用普通话正确、流利、有感情背诵中外美文80篇以上；会写钢笔字，学习写毛笔字，养成良好的书写习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力，能规范书写3500个常用汉字。

学校要求教职工必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中，语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上；非语文教师要达到二级乙等以上。不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试，确保我校适龄教师100%参加培训和测试且达标。 ???

使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。 ???

教师语言文字基本功训练方案

曹县曹城街道办事处第二小学

2018年9月

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