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XX第一实验学校二年级数学下册导学案

第一单元第1节《分苹果》 第1课时 编号：01

主备人：魏某某 审核人： 沙某某 使用时间：

学生姓名： 班级： 评价：

一、学习目标

1．结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。

2．借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。

3．能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。

二、学习重点：结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。

三、学习难点：了解除法竖式各部分的意思。

四、课堂练习

（一）用竖式计算。

10÷5= 15÷5= 20÷5= 36÷4=

（二）我会填。

1．用竖式计算除法时，先写（ ） ，然后写（ ）
， （ ）写在除号的左面， （ ）写在除号的上面。

2.

（1）每2块分一份，分成了（ ）份， 列式是：（ ） ÷ （ ）=（ ）

（2）每6块分一份，分成了（ ）份， 列式是：（ ） ÷ （ ）=（ ）

（3）每3块分一份，分成了（ ）份， 列式是：（ ） ÷ （ ）=（ ）

（4）每4块分一份，分成了（ ）份， 列式是：（ ） ÷ （ ）=（ ）

XX第一实验学二年级数学下册导学案

第一单元第1节 《分苹果》 第2课时 编号：02

主备人： 魏某某 审核人： 沙某某 使用时间：

学生姓名： 班级： 评价：

（一）竖式计算：

30÷5 48÷6 63÷9 72÷9

（二）解决问题：

1．平均每个大圆内放（ ）个小圆．

2．平均每只狗可以分（ ）块骨头．

3．妈妈买了18个苹果，平均放在3个篮子里，每个篮子可以放几个？

4．24支蜡笔，平均分给4个小朋友，每人分到几支？

5．笑笑有30元钱，想买5元一本的故事书，可以买多少本？

6．28名同学玩游戏，每4人一组，可以分成多少组？

XX第一实验学校二年级数学下册导学案

第一单元第2节《搭一搭（一）》 第1课时 编号：03

主备人：魏某某 审核人： 沙某某 使用时间：

学生姓名： 班级： 评价：

一、学习目标

1．结合具体情境，理解有余数除法和余数的含义。并学会有余数除法的计算。

2．通过摆一摆、分一分来理解“余数”的概念。

3．在动手操作中探究新知，培养动手探究的意识和能力，体验学习的乐趣

二、学习重点：体会有余数除法的意义。

三、学习难点：理解余数一定要比除数 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

学生姓名： 班级： 评价：

一、学习目标

1．探索有余数除法的试商方法，积累有余数除法的试商经验。

2．培养学生小组合作的意识。

3．运用有余数除法的知识，联系生活实际解决简单的问题，并从中体验成功的喜悦。

二、学习重点：理解除法竖式中的每一步所表示的含义。

三、学习难点：有余数除法的试商方法。

四、课堂练习

（一）口算。

42÷8＝（ ）……（ ） 33÷5＝（ ）……（ ）

48÷7＝（ ）……（ ） 50÷6＝（ ）……（ ）

71÷9＝（ ）……（ ） 63÷8＝（ ）……（ ）

（二）在( )里最大能填几？

8×（ ）＜25 （ ）×9＜70 50＞（ ）×6

8×（ ）＜58 （ ）×3＜29 48＞（ ）×6

6×（ ）＜56 （ ）×4＜26 65＞（ ）×7

（三）竖式计算。

29÷7 47÷8 89÷9

40÷6 69÷7 47÷5

XX第一实验学二年级数学下册导学案

第一单元第3节 《搭一搭（二）》 第2课时 编号：06

主备人： 魏某某 审核人：沙某某 使用时间：

学生姓名： 班级： 评价：

一、你能很快算出下列得数吗？

24÷4= 5×8= 56÷8= 6+7= 72÷9=

9×6= 42÷6= 3×7= 28÷7= 8-4=

二、填空。

1.被除数是84，除数是9，商某某（ ）余数是（ ）。

2.有38朵红花，平均分给5个小朋友，平均每个小朋友有（ ）朵，还剩（ ）朵。

3.计算有余数的除法（ ）要比（ ）小。

4.55÷7所得的商某某（ ）余数是（ ）。

5.81里有（ ）个9，把81平均分成9份，每份是（ ）。

6. 55除以6商某某（ ），余数是（ ）。

7. 从17里连续减去5，最多能减（ ）次，还余（ ）。

8. 7×8加上（ ）得64，64除以9，余数为（ ）。

9. 把14个苹果平均分给7个小朋友，每个小朋友可以（ ）个。

10. 一共有（ ）个汽球，每（ ）个汽球为一束，分成了（ ）束，还剩（ ）个。可列式为（ ）0（ ）=（ ）束……（ ）个。

三、竖式计算。

39÷4 19÷3 17÷2

四、解决问题。

1、学校把30本文艺书平均分给二年级4个班，平均每班分几本？还剩几本？（写出算式与竖式）

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