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连某某连某某评课

陆某某

《连某某连某某》这一课，是在学生已经掌握10以内加、减法的基础上展开的。主要教学重点在学生能借助具体情境理解连某某连某某的含义以及掌握其计算方法。为了让学生顺利掌握连某某、连某某的计算顺序和方法，教学时，黄老师为学生设计了这样几个层次：

一、创设情境，激发兴趣

　　为了让学生充分理解连某某、连某某的含义，黄老师将书上静态的例题，用课件以小鸟这一故事情节呈现，变成一个动态的过程，通过原来有2只小鸟，先飞来3只小鸟，又飞来1只小鸟，让学生感受"添上、再添上"。然后又通过故事情景让学生感受到"去掉、再去掉"的生活经验，这样既让事情发生的先后次序一目了然， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 2、由于个别学生平时对看图说图意的表达能力训练的少，所以对动态课件游来的过程及摆小棒的过程不会用语言表述，不会提出数学问题。以后课堂上教师应加强这方面的训练。

3、很多学生有学前的学习基础，所以对连某某、连某某的学习感到不吃力，只有少数学生计算速度较慢，所以教学中还要照顾到少数学生的学习心理。

4、在教学4+1+3时，有学生先计算1+3=4，再算4+4=8，虽然黄老师给与了肯定，但是对学生鼓励表扬不够。在教学例题8—2—3=3时，有位学生说：“因为2和3组成5，8—5就是3”，这体现了数学算法的多样性和灵活性，黄老师未能很好地抓住这一教学资源，进行拓展教学。

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