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《普通高等学校辅导员队伍建设规定》十大考点

颁布时间2017年10月1日

问：

辅导员的角色定位（职业定义）是什么？

答：

1是开展大学生思想政治教育的骨干力量，

2是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，

3是学生的人生导师和知心朋友。

高等学校要坚持把立德树人作为中心环节，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，整体规划，统筹安排，不断提高队伍的专业水平和职位能力，保证辅导员工作工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间。

辅导员工作的要求：恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则；围绕学生、关照学生、服务学生、把握学生成长规律，不断提高思想水平、政治觉悟、道 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的待遇和保障与专职辅导员建立人事聘用关系。

高等学校可以从优秀专任教师、管理人员、研究生中选聘一定兼职辅导员。兼职辅导员工作量按专职辅导员工作的三分之一核定。

选聘方式：组织推荐+公开选聘

笔试，面试，体检，公示

考点：“双线”专业化、职业化建设。

职务、职称——>发展有空间

职务：具体什么工作岗位（如：学生处处长）

职称：助教、讲师、副教授、教授（研究生入职就是助教、讲师；中级是讲师，需要聘任）

专业化：指的是基本条件，需要具有相关学科的知识储备，思想政治教育相关的专业。

职业化：知道自己的工作后，让自己更加专业化，9大职业化要求、工作职责。

发展培训时数（不少于16学时每年，每5年一次国省级）VS入职培训（不少于40学时）

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