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有趣有用的物理

【教学目标】

1．通过观察和实验，了解物理学的研究对象，感受、认识物理是有趣和有用的，初步了解实验在物理学中的作用和价值，激发学习物理的兴趣和愿望。

2．认识物理学对生产、生活及科技发展的作用和意义，培养学生辩证思维的思想。

【教学重难点】

从物理能够帮助学生认识自然、增长知识，满足求知欲的角度来说明激发学生学习力的兴趣是本节课的主要目的，也是本节课的重点。

【教学方法】

自学引导法、讲授法、演示法、问答法。

【教学准备】

长颈漏斗、乒乓球、音响、纸盒、小人、烧瓶、烧杯、水、酒精灯、牛顿色盘、化纤手套、气球。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图



一、第一环节：章首图引入：

（一）导语：从本学年开始，我们接触一门新的学科——物理（板书）。请看章首图和章首语走进物理。

学生在教师的引导下，自学章首图部分。

通过举生活中的物理现象，并结合这些现象提出的问题，引发学生的思考。





（二）提出问题：那么，物理究竟是研究什么的呢？

在浓厚的兴趣下展开思考。

引发学生思考的同时，更重要的是激发学生学习的兴趣。





（三）为什么我们看到的天空是蓝色的——光现象；为什么声音千差万别——声现象；电是从哪里来的——电现象；雨雪霜露是怎样形成的——热现象；扔出去物体落向地面而卫星却在天上掉不下来——力现象；核能给我们带来什么——核物理现象。

观 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 发现，才有了今天的彩色电视机等显示图像的电器。也正是由于牛顿思考苹果的下落，发现了万有引力，其实拉住月亮的力、拉住人造卫星的力都是万有引力。正基于此，我们才能制造出通信卫星、载人飞船。可见物理对我们来说是非常有用的。

牛顿是一位伟大的物理学家，也值得每一位学习科学的人包括我们景仰。

阅读，自学。

感悟，思考。

该环节以物理“有用”为核心。在认识物理“有趣”的基础上，引导学生产生强烈的学习欲望，这时向学生介绍物理学的价值，会加深学生对物理学意义的认识。





（二）师引导：请大家阅读课本内容，了解人类历史上的三次工业革命。

师提问：三次工业革命分别是什么？



阅读，自学。

答：第一次蒸汽时代，第二次电气时代，第三次信息化时代

通过3次工业革命，认识物理学对社会、科学、技术和人们生活的巨大贡献，从而引导学生关心科学技术的发展和新思想，产生将科学服务与人类的使命感与责任感等理念。





（三）师提问：有用的物理可以造福人类，也可以带来灾难，请指出对人类生活环境造成了哪些不利影响。

答：核事故、空气污染、光污染、声污染、水污染、温室效应、热岛效应。

培养学生辩证思维的思想。



作业布置

1．制作牛顿色盘。

2．实验小组分组。

实践性作业，培养学生的动手能力。



板书设计

1．力、声、光、热、电等物理现象及其蕴涵的规律。

2．有趣的物理。

3．有用的物理。





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