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小学习作如何抓细节描写

松桃县二完小 罗某某

【摘　要】　小学语文习作训练是提高小学生语文综合素质的重要教学内容，发挥习作训练的作用，能强化小学生的语言表达能力，使小学生综合学习素养得到有效的培养。习作教学是小学语文教学的重要组成部分。在习作教学过程中，细节描写占到文章的一大部分，并且细节之处最能体现小学生的整体作XX平。如果细节描写较为出色，小学生的作文就会提升一个档次，但是如果细节描写存在欠缺，势必会影响小学生的作文质量。对于小学语文老师来说，应该积极采取有效方式，提升小学生的细节描写能力，强化写作指导。使小学生掌握细节描写的基本方式和技巧，实现语文写作水平的有效提升。

【关键词】　小学语文；习作训练；细节描写

小学语文教学体系中，习作教学是最重要的内容之一，而在习作教学中细节描写关系到习作的质量，与学生语言表达能力的培养存在直接的联系。因此小学语文教师要正确认识习作教学的重要性，并从细节描写入手积极组织开展习作训练，使小学生的作文创作能力得到培养，为小学生实现全面发展的目标奠定坚实的基础。

一、观察生活，积累丰富的写作素材

小学语文习作训练中，学生细节描写能力的培养需要丰富细节描写素材作为支撑。教师在教学活动中只有指导学生注意观察生活，在生活中注重丰富细节描写素材的积累，并掌握有效应用细节描写的技巧，才能提高学生的细节描写质量，促使学生能在自身写作训练中融入丰富的素材，丰富写作训练的内容，提高习作训练综合质量。在教学组织活动中，教师要注意引导学生对生活中常见的细节进行观察和解析，并探索在不同写作训练中对细节描写素材的合理化应用，使学生的细节描写训练能力得到明显的强化，为小学生在写作训练方面提高综合训练能力奠定基础。

如在部编版小学语文“猜猜他是谁”写作训练中，教师在教学训练环节要注意引导学生观察生活，准确把握身边人的性格特点、外貌特点和行为特点等，然后按照教材的指导参与猜谜小游戏活动。在游戏基础上，教师要求学生随机选取一名同学，综合分析游戏活动中的思路和观察获得的信息，使用简单的语言描述对一个人进行介绍。以此为基础，为了拓展训练范围，教师可以对习作的主题进行拓展和延伸，扩展为对亲人、对环卫工人、对老师等的介绍，确保学生在习作训练中能掌握观察信息和写作要点，使学生的习作训练能力得到培养，真正掌握抓住细节的技巧，提高习作训练综合质量。

二、丰富阅读，掌握细节描写技巧

在小学生参与写作训练的过程中，要想真正抓住细节丰富习作内容，就要以丰富的阅读作为基础，使学生掌握细节描写的技巧，并能在习作训练中按照个性化描写和情感表达的需求完成创作，提高学生习作训练的综合能力，使小学生写作质量得到进一步的提高。在教学组织活动中，小学语文教师可以按照教学内容引入素描法、曲笔法、贯穿法等多种不同的细节描写方法，并指导学生如何在写作训练中进行合理化的应用，突出教学指导实效，使小学生语文写作方面细节描写能力、情感表达能力得到逐步强化。

如在部编版教材课文《父亲、树林和鸟》中就采用了曲笔的细节描写方法，层层铺垫，通过对父亲语言细节的描写，将父亲与树林和鸟之间的情感充分地表现出来，引人深思。在教学活动中，教师重点针对课文中涉及的细节描写加以解读，并引导学生模仿课文中的细节描写进行创作，在体会父亲情感的基础上，使学生加深对这种细节描写技巧的理解，提高阅读教学和写作教学有效性，循序渐进地增强小学语文教学活动的整体效能，如此就能在丰富阅读的基础上为小学语文写作训练提供重要的补充，学生也能掌握有效抓住细节描写的技巧， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 接传授习作技巧，学生能在较短的时间内掌握，从而达到教学目标，这种方法在我的教学中起到很大的效果，一篇成功的好文章来源于对生活的真实感悟，对细节的典型而又细致的描写。

因此可以说，对于写作能力较低的小学生而言，写作灵感大多来源于平时的积累，并且积累本身就是一种提高细节刻画能力的有效途径。通过大量的日常练习，小学生在实际习作的时候，就会从量变过渡到质变，促进写作能力不断提升。综上所述，在小学语文习作教学过程中，老师应该积极弓I导学生，关注细节描写，重视雕琢语言能力，提高小学生的语言运用水平。注重日常积累，多练笔，积累更多的作文素材，不断提升小学生的细节刻画能力，祝愿就不细节写细了，作文就生动了。

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