花城版《音乐》教材第一册第15课《行花某某》教案
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《行花某某》
——选自花城版《音乐》教材第一册第15课
*** 余某某
【设计理念】
本课基于“感创”音乐教学主张，让学生在音乐课堂活动中，由感出发，以创呈现，鼓励学生积极去参与、体验，同时激发学生学习的兴趣，促进其音乐基本知识的习得和音乐素养的提升。
【教材分析】
《行花某某》是一首根据广东民间音调创作的儿歌，表现了广东春节前夕花某某的热闹以及年三十晚行花某某时人们的喜悦心情。在本课中通过听一听、找一找、读一读、拍一拍、唱一唱、奏一奏、动一动等音乐活动中，欣赏和学习歌曲《行花某某》，感受广东春节的节日气氛，了解广东地区春节的风俗人情，激发学生对广东地域音乐文化的热爱。
【教学目标】
1、了解广东地区年三十晚行花某某的风俗人情，激发对广东地域音乐文化的热爱。
2、学会几句粤语，并在歌曲《行花某某》中自信地演唱出来。
3、在演唱、欣赏、游戏、律动等活动中感受广东民间音调，体验行花某某愉悦的情感，并有感情地完整演唱歌曲。
【教学重点】
学唱歌曲，了解广东地区春节的风俗人情。
【教学难点】
学会几句粤语，并在歌曲《行花某某》中自信 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
1、自制小乐器为歌曲伴奏。
2、聆听XX童谣《落雨大》。
五、结语：
XX童谣都带有明显的地域特色，以粤语方言为载体，传唱别有一番风味。好比《月光光》《点虫虫》等等…希望同学们可以利用音乐K歌，聆听并学唱1-2首XX童谣。快乐的时间总是短暂的，我们下节课再见。
【教学反思】
《行花某某》是一首根据广东民间音调创作的儿歌。歌曲为2/4拍，全某某4个乐句加一个补充乐句组成，表现了广东春节前夕花某某的热闹以及年三十晚行花某某时人们的喜悦心情。通过多次观看视频、演唱歌曲、律动、小乐器等方式，激发学生对广府文化的兴趣，感受XX儿歌的特色，了解广东春节的习俗，体会广东大年三十晚行花某某时的喜悦心情，较好地完成教学目标。针对低年段学生“爱挑战，爱游戏”的年龄特征，设计了邀请函、闯关、接龙、小乐器为歌词伴奏等等环节，调动了学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性。为降低学生对XX方言粤语的难度，设计了三个环节，少量多次反复的学习方式，解决难点问题。
在录课制作中，也有存在一些不足。比如对学生的反馈预设稍有欠缺，激励性的语言不够丰富，互动的环节还可以更有趣多变。
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