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Oxford English 4A

Module 1 Getting to know you

Uni t3 Are you happy ?

教学模块

形式

内容

设计意图



Period 1

Listen and say, look and learn

基础性作业

听读/背演（必做）

Listen and say。

书写/书画（必做）

单词happy,sad,tired,hungry,full,thirsty并造句（作业本）。

分层：A类生自己造句，B类生不会造句的可抄写本单元与单词相关的句子。

自选难度，核心词句巩固运用。







融合性作业

思维导图（选做）：

用图文并茂的方式总结出表示情绪情感的单词，可通过查词典或上网适当拓展，如：excited，afraid，surprise……

/

通过思维导图的方式让学生学会分类总结并拓展词汇。



Period 2

Play a game&Culture corner

基础性作业



背诵并默写核心单词：happy,tired,hungry,full,thirsty。

看图，完成句子。（必做）

/

Ben is_________. He has a new_________.

/

--Are you__________?

--Yes, I am.

/

Susie is _________._________wants some juice.

通过看图写话的方式，帮助学生进一步巩固本单元重点词汇的用法。

来源：选自《知识与能力训练》P14。







融合性作业

Play a game (玩游戏）

课后和你的小伙伴玩一玩“你演我猜”的游戏，用上我们今天所学的句型。

/

通过游戏的形式，激发学生兴趣，加强表达。



Period 3

Enjoy a story, Learn the sounds

基础性作业

听读/读背（必做）

Enjoy a story: A thistry bird。

2.书写/书画（必做）

单词bird,see,bottle,drink并造句（作业本）。

分层：A类生自己造句，B类生不会造句的可抄写本单元与单词相关的句子。

3.向父母用英语讲述“A thistry bird”的故事。



自选难度，核心词句巩固运用。







融合性作业

Make a new story （选做）

依据课文，尝试创编一个新故事，下节课前展示。

/



通过创编故事，调动学生的学习兴趣，培养学生的语用能力。



Period 4

Revision&Exercises

基础性作业

练习（必做）：

将单词排序，然后用正确形式写出下列句子。

are you full ben

/

im not happy

/

③im sorry have an ice cream

/

读一读，将人物和正确的个人信息卡连起来。

It’s a sunny day. Kitty and her friends are in the park. Look! Kitty is tired. She is sitting under a tree. Her brother Ben is happy. He has a new bike. Danny is sad. He can’t find his kite. Joe is full. He sits nea 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 he hare and runs after it.

In the end（最后）.The monkey gets nothing.



培养学生的综合能力，养成良好的阅读习惯，从而提升在文章中提取关键信息的能力。

来源：选自《知识与能力训练》P14







融合性作业

Make a book （选做）

给自己创编的故事配上插图和文字，制作成一本绘本。

推荐绘本阅读

《The Ugly Duckling》

《The Runaway Bunny》

经典绘本赏析，

学科育人价值综合体现。





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