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第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们”

第二框 集体生活成就我

主备 邓某某 审核 政治组

学习目标

（一）知识与技能：了解集体生活对我们的影响，认识到集体生活对我们的作用。

（二）过程与方法：在集体生活中养成良好的品质，完善自我。树立集体意识，积极融入集体生活。

（三）情感态度与价值观：激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己、发展自己，培养学生的集体意识。

二、重点难点

重点：集体生活对涵养品质、发展个性方面所起的作用。

难点：了解人与人之间所具有的差异性，学会包容他人的不同。

三、教学准备：

多媒体、问题导学解决方案

四、导学指导：

1、课题导入

温故导入：

对上一框“集体生活邀请我”的知识点进行梳理，对学生进行知识点的考察。

【过渡】同学们，我们对上节课的知识点进行了复习，我们知道了集体的含义和存在的意义，那集体对我们又有什么样的作用呢？今天，我们就来学习新的一课“集体生活成就我”，了解集体对个人的作用有哪些。

展示目标：集体生活成就我

3、实施目标：

(一)自主预习

结合课本完成问题导学解决方案第 页自主学习内容。

（二）合作探究

请同学们看大屏幕——运用你的经验P58（集体氛围的影响）

问：集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。

生：略

师：①小组合作让思维活跃，视野广阔；②集体生活提高了我生活自理的能力，开始自己洗衣服了；③同学们都在大声读书，我也情不自禁的大声读了起来，原来我读书都是小声的。④同学们说得很好，集体生活让一些内向的同学变得活泼与开朗，集体生活让大大咧咧的同学变得遵守制度和纪律。

（一）在集体中涵养品格

师：请同学们将整个第一目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？

生：略

师：同学们说得很好。本目主要讲了这两个内容

1、集体生活可以培养我们负责任的态度和能力

2、集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力

①学会彼此接纳、尊重、理解和包容。

②学会友好相处

师：请同学阅读P59探究与分享（1）——元元担任黑板报主编

问：元元是一位负责人的黑板报主编吗？

担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？

生：略。

师：同学们说得很好。①元元是负责任的黑板报主编；表现：a、忙的不亦乐乎；b、主动与同学交流合作。②负责任的态度，与同学交流合作锻炼了自己的交往能力。

师：请同学阅读P59探究与分享（2）——集体生活中形成了哪些品质

问：在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。

生：略。

师：同学们说得很好。接纳、尊重、理解和包容等既是交往的基本态度，也是做人的基本品质。

举例：因为打乒乓球，与同事快要吵起来了，后来忍住了，然后在彼此都冷静的时候，寻找一个交流机会：①包容；②理解；③接纳。

（二）在集体中发展个性

师：请同学们将整个第二目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？

生：略

师：同学们说得很好。我们第二目主要讲了以下具体内容。

1、在集体中认识自我发展个性

2、在集体中完善自我完善个性

3、在集体活动中丰富个性

师：请同学们阅读P60相关链接——个性的形成和发展

问：你有什么感悟？

生：略

师：①集体生活展现自己的个性，了解他人的个性；②在了解他人个性的过程中，更深刻的认识自己的个性（思考：有比较才有鉴别，他人就是自己的一面镜子）

师：请同学阅读P60探究与分享（3）——分析四位同学的个性特点

问：分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。

你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？

生： 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 充分利用各种人脉资源。还受到“剥削”课题奖金被挪用。（思考：这第⑤点不适宜在班上讲，会传播消极的价值观，当作是日记形式的东西，提醒自己以后改正缺点）

师：请同学阅读P61探究与分享（4）——运动会参与训练的计划

问：训练计划对我们赢得比赛有怎样的影响

你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？

生：略。

师：同学们说得很好。①计划中提前半小时进行体能和速度训练得到执行，有投入就有回报；②目标是力量之源，团结是力量之源；集体的优化组合，使得集体的合力大于个人力量之和。

（三）达标检测：

（四）归纳总结：

五、板书设计：

六、教后反思：

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