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《声音的产生与传播》学情分析方案

课前：学生已具备的前置认知基础：学生已经知道在生活中有声音这一物理现象的存在，但不是很了解。

课中：因为学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 刚学习物理不久，对科学探究的基本要素掌握欠佳，在他们的逻辑思维上还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。

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