以下为《版教科版科学四年级上册教学计划》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

小学科学四年级上册教学计划

一、学情分析

通过三年科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。

二、教材分析

1．整体情况

四年级上册教科书由“声音”“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元组成。每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。完成一个单元的教学需10课时左右，预计一学期共需30课时。

修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。其中大单元的组织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。而四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。

2．单元概述

第一单元“声音”：

“声音”单元应让学生们掌握的科学概念包括:声音因物体振动而产生，声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播，声音的高低、强弱与物体振动的幅度和振动的快慢(即频率)有关。通过《声音》单元的学习，学生不仅能找到他们关于声音问题的答案，而且会对他们的不断进步感到骄傲。随着学生用不同的装置做实验，并发现他们听到的声音和他们观察到的现象之间的关系，他们对声音的理解会得到不断加深，科学探究的能力得到不断的提高,用语言来描述他们的发现，同时配上简单的图表，进行归纳和分析，可以进一步提升学生进行科学解释的能力。

第二单元“呼吸与消化”：

“呼吸与消化”单元是在二年级下册“我们自己”单元学习的基础上，进一步探索人体内部结构及其与外界物质的联系。这个单元以“人体具有进行各种生命活动所需的器官，和外界进行着物质和能量的交换”为线索设计了有层次的探索活动:1~3课关注呼吸与健康的关系；4~6课研究食物对生命健康的重要性；7~8课探索食物消化的过程与变化。以此促进学生对人体系统的认识与理解，为高段学习“健康生活”打下基础。在本单元学习中，学生将有机会体验与探索人体呼吸与消化过程，了解空气、食物对生命健康的重要性，认识人体用于呼吸与摄取养分的器官；感受人体不同部分的器官在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的，建立“系统化”的人体结构概念。

第三单元“运动和力”：

“运动和力”单元选择了学生熟悉的车某某为主要的研究对象，以“物体的运动及其受到的力”为主要线索，循序渐进的安排了一些活动。如小车在力的作用下怎样运动起来；不同的力对小车的运动产生怎样的影响；运动的物体所具有的能量与其运动情况有什么样的关系等。教学中还选择了如测量力的大小、制作小车等一些相关的活动。通过以上活动，学生将认识物体的运动与其作用力之间的关系，认识到改变物体静止或运动状态必须有力的作用，力的大小、方向不同对物体运动的影响不同，物体的运动情况不同 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 概念目标

●力可以使物体运动或静止下来，还可以改变物体的运动快慢，物体运动的快慢是可以测量和比较的。

●力有大小和方向，力的大小是可以测量的。力的单位是牛顿。

●常见的力有重力、弹力、反冲力、摩擦力等。

●任何物体工作都需要能量,能量以各种形式存在。

●物体运动的速度不同，具有的能量大小不同。

●一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。

●工程设计具有一-定的执行程序，需要运用相关的科学概念来解决问题。

（2）科学探究目标

●会调查、了解不同类型小车的动力情况，会组装简单的不同动力驱动的小车，并用轮子改装小车。

●会研究力的大小与小车运动快慢的关系。

●会使用弹簧测力计测量力的大小。

●会用实验数据证明自己的推测。

●会用垫圈数表示摩擦力的大小，并对比不同运动方式下的测量结果。

●会通过对比观察、测量,发现不同速度的运动物体具有不同的能量，认识能量会以不同形式存在。

●能利用所给的材料大胆想象，创造性地制作小车，并对作品做出评估和调整。

（3）科学态度目标

●发展进一步研究运动和力的兴趣，发展研究能量的兴趣。

●意识到要用实验数据作为证据，会把实验事实转化为支持观点的证据。

●意识到体验、合作的重要性，能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。

●意识到要树立细致、有步骤地工作的态度，尝试用不同的思路、方法完成科学探究。

（4）科学、技术、社会与环境目标

●体会到不同小车具有不同类型的动力，改变动力的大小会对小车的运动有影响。

●体会到制作的关键在于设计，改变设计方式会对小车的运动有影响。

●体会到生活中能量无处不在，并且以各种形式存在。

●体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。

●意识到轮子的发明是技术上的巨大进步。人们会不断改进设计，以满足自已不断增加的需求。

四、主要教学措施

1．了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。

2．让探究成为科学学习的主要方式。

3．用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

5．引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

6．引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

7．充分运用现代教育技术辅助教学。

五、教学进度表

周某某

预定教学内容

实际教学调整备注



1

始业教育课

1.1听听声音





2

1.2声音是怎样产生的

1.3声音是怎样传播的





3

1.4我们是怎样听到声音的

1.5声音的强与弱





4

1.6声音的高某某

1.7让弦发出高低不同的声音





5

1.8制作我的小乐器

机动





6

第一单元复习

第一单元测验





7

2.1感受我们的呼吸

2.2呼吸与健康生活





8

2.3测量肺活量

2.4一天的食物





9

期中复习

期中测验





10

2.5食物中的营养

2.6营养要均衡





11

2.7食物在口腔里的变化

2.8食物在身体里的旅行





12

第二单元复习

第二单元测验





13

3.1让小车运动起来

3.2用气球驱动小车





14

3.3用橡皮筋驱动小车

3.4弹簧测力计





15

3.5运动与摩擦力

3.6运动的小车





16

3.7设计制作小车（一）

机动





17

3.8设计制作小车（二）

机动





18

第三单元复习

第三单元测验





19

期末复习





20

期末复习





21

期末复习





22

期末测验





注：以上教学安排仅为参考，实施中根据具体情况作适当调整。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 单元学习目标与活动设计及检验提示单
2. 高中阶段主题班会安排
3. 电路出故障了详案
4. 四级科学下册教学计划大象版
5. 培七年级语文教学工作总结
6. 班主任工作总结
7. 师德养成案例
8. 《教育研究方法》课程开题报告(1)
9. 秋季学期实验工作总结
10. 《爱就是了解》
11. -小学第二学期音乐工作总结
12. 最新苏教版小学六年级下册科学教学计划
13. 小学五年级科学质量分析报告
14. 学习师德师风心得体会
15. 苏教版小学五年级下册科学教学计划
16. 教学计划及进度表五年级科学
17. 教科版科学四年级上册教学计划
18. 学年上期六年级下册《道德与法治》教学计划
19. 六年级学生的心理疏导

以上为《版教科版科学四年级上册教学计划》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。