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专题04 自拟论题类高分策略

自拟论题类试题的最大特点是需要在阅读材料基础上提炼出论题，形成自己的观点，观点要立场鲜明，论点要言简意赅、开门见山、旗帜鲜明。能很大程度考查考生历史解释、史料实证等学科素养。

下面以高考题为例，分析这种题型的解题步骤和解题技巧，从中得出规律性的认识。

一．自拟论题类:

要求考生根据已有信息独立思考，自己发现问题并寻找适合的角度作答。从“学者观点”到“自成一说”，角度更多，开放度更大。其视野开阔，贯通中外，立意高远，直面热点。?

二．解题步骤及方法－－解答此类试题：?

首先:仔细研读材料，获取有效信息，领悟命题意图或试题立意；?

其次:根据获取的有效信息，围绕主题自行拟定一个具体的论题；?

最后:调动所学知识对所拟的观点进行严密的论证。?

步骤一 看问题

“根据材料并结合所学知识”→是为作答依据。

“就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述”→拟定论题时可以是材料总体上反映的主题；也可是材料中的任一个方面来拟定论题。

（3）“要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰”→是为作答规范，一是要求论题即观点或看法要明确，言简意赅；论述必须要有史实支撑，即用史实来解释论题观点或看法，注意其中的逻辑因果关系；论证充分一般要求用两个或四个史实来论证；语言表达要简练、清楚。

步骤二 读材料：读材料要做到读二遍材料，即分为泛读和精读二步。

步骤三 写答案: 要求段落化、层次化，但不序号化。

专题训练

阅读材料，完成下列要求。

材料 战后40多年里，世界基本处于两极格局控制之下，期间虽不乏打破这一格局的尝试，但总体来说，直至东欧剧变、苏联解体前，这一格局没有发生根本性变化。二战后，国际社会的组织化程度有了很大提高，但由于广大第三世界国家登上世界舞台的滞后性以及冷战造成的东西方画地为牢的局面，国际间正常交往受到极大阻碍，国际组织的作用受到限制。第三世界的国家强烈要求改变建立在不合理分工基础上的旧的战后国际秩序，因而世界各国在相互依存、相互竟争、和平与发展成为时代主题的这一现实中，推动着战后的国际秩序在曲折中发展。

——摘编自纪胜利《试论二战后国际秩序发展的多变性》

根据材料并结合世界现代史的相关史实，自拟一个论题，并加以阐述。（要求：论题合理，史论结合，逻辑严密。

/

【参考示例】

二战后国际秩序在曲折发展的历程中呈现出多变性特征。

第二次世界大战后期，在雅尔塔会议上形成了以美苏为主导的国际关系新体系雅尔塔体制。雅尔塔体制虽是一个进步，但并未起到使国际秩序定型化的作用，在落实的过程中，雅尔塔体制逐渐脱离了原来的轨道，向“冷战体制”转化，从而使国际秩序经历了一次大倒退。但在和平与民主的潮流推动下，国际秩序依然曲折地向前发展，于是一种进步的新的国际体制“全球协调体制”正在逐渐形成。这些变化总体上体现出二战后国际秩序在曲折发展中的多变性特征，这一特征的出现主要是由于美苏矛盾的变化和国际政治、经济发展的不平衡造成的。

由此可见，战后国际秩序的发展历程是曲折多变的，其多变性体现在它呈现出多种国际体制交错主导国际关系方面。

【参考论题】

二战后的国际秩序（国际关系）在曲折中发展。

美苏两极格局严重阻碍了国际关系的正常发展。

美苏冷战主导了二战后的国际关系格局。

2.【参考示例一】

人文主义在近代前期逐渐复苏和发展。

14、15世纪，在地中海沿岸产生的资本主义萌芽，促使被中世纪压制上千年的人文主义复苏了。人文主义反对基督教神学对人性的压抑，强调维 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 晖——大清帝国

明清：抱残守缺

乱：春秋战国

盛唐：封建社会走向全盛

明清：从开放到闭关锁国

光荣与梦想：大秦帝国

明清：守成与衰变

方国联盟到封邦建国——商周

从正统到三教并行——汉魏以来儒家思想发展演变

盛世的饥饿——清

雅——礼乐文明的西周

科举制的流变——从隋唐到明清……

又如：

书名：《从内外服到分封：商周政治文明的演进》

? ? 书名：《秦朝：统一辉煌与极速而亡》

书名：《中古社会的辉煌：唐宋变革》

书名：《游牧者的抉择——元朝》

书名：《世界视野下的大变局：晚明转型》

书名：《明清时期：发展与迟滞并存》

书名：《明清时期：繁盛与危机并存》

书名：《明清——承古萌新与社会停滞》

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