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第七届全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录



参赛作品名称

静待花开，一个“让人头疼“的男孩



参赛作者

??

单位名称





观察目标

让每一个孩子都融入到温暖的集体中



观察对象

郭XX

年龄段/班

4周??小班



观察时间

2014.10——2015.10



观察分析

???郭小宝小朋友曾是一个几乎让班上所有老师头疼，小朋友害怕，家长们担心的孩子。的确，他很调皮，爱捣蛋，爱破坏，爱动手打人，爱招惹小朋友，上课坐不住，到处乱跑，好不容易叫他坐下来，他就摇凳子，“哐哐”地响，影响老师和其他小朋友；还很不讲干净，不是吃袖子，就是乱摸鼻涕，给他擦干净了，一会又摸上了，给他口袋放着纸巾，他都给撕坏了；或是拿油画棒到处乱画。更让人头疼的是，每天都有很多小朋友告他的状，说小宝打自己啦，掐自己啦，咬自己啦，教育了很多次，批评了很多次，也和他谈了很多次，可是孩子就是管不住自己。曾有一个小朋友都害怕他都不敢来了。每次都是家长来投诉这个男孩，叫老师好好管教，甚至叫他调班。并且其他小朋友都不敢和他一起玩，怕他打自己，怕他欺负自己。小朋友也不和他一起玩，每次大家游戏活动，他不是一个人跑到偏僻的角落捣蛋，就是去招惹玩得正带劲的其他小朋?友，让其他小朋友也越来越讨厌了。很多次，都听到其他小朋友说：我不要和你一起！你走开！别和我们一起！还有每次集体活动或是亲子活动，小宝小朋友的妈妈都不好意思参加了，说有什么重要的事情，老师和我交代下就行。渐渐的，小宝小朋友都无法融入到这个集体中。

??????通过仔细的观察分析，其实小宝是个很善良热心肠的孩子，老师打扫卫生时，他会帮老师搬凳子；老师忙碌时，他会关心得问“你在做什么啊？”老师嗓子难受时，他会叫妈妈给老师买药。他那样调皮捣蛋其实是想引起大家的注意，让大家的关注并认可，可惜的是方式不对，得到的却是批评和训斥。他也很想和其他小朋友们一起玩，只是不知道怎么和小朋友表达，就用招惹的方式引起小朋友的反应；他把自己弄得很脏，一是个人的卫生习惯还没有养成，更多的是自己想让老师不停得给自己擦，多关照下他结果，事与愿违，我们却总在责备他，讨厌他，疏远他。结果小宝就是越来越调皮捣蛋。以致于最后班上孩子们都不认可他。

通过和孩子妈妈的交流，得知妈妈的教育和管教方式也很影响孩子。小宝是妈妈中年得子的心肝宝贝，众心捧月的“小皇帝，一家人很是疼爱，捧在手里疼，但却不知道怎么个疼爱方式，在家要么惯得不行，要么管不住了就挨打。上幼儿园了，就认为孩子的教育可以完全靠老师了，家长不用操心了。所以导致宝贝在习惯和行为养成上比其他小朋友们稍落后些。



采取措施

找到孩子的问题根源，我们耐下心，采取以下措施:

1、家园共育：先和家长进行了交流，推心置腹得和家长说家园共育才会让孩子更好得成长进步，不能说孩子进了幼儿园就放任不管。希望家长配合和支持我们的一起工作。还有，不管孩子怎么样，作为老师和家长都要接纳认可自己的孩子，不能说孩子调皮就不好意思参加班级活动，家长的逃避会让孩子越来越自卑。我们要勇于面对孩子，帮孩子一起解决问题，成长进步。

2、让孩子感受到爱：每天孩子来幼儿园时，都给孩子一个深深的拥抱，告诉孩子：老师是爱你的！班上小朋友也是爱你的！大家希望你和大家一起玩！那样你会更加快乐！并且大声在班级表扬孩子的长处，让孩子得到认可与鼓舞。告诉孩子，想和其他小朋友一起玩，可以说出来，有矛盾时告诉老师，不要动手去打人或咬人，那样小朋友都会喜欢自己。也宽慰班上小朋友不要害怕小宝，大家都是班上的好朋友，大家都是好孩子！

3、帮助孩 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 成长的，都会给我们惊喜与感动的，都会绽放属于他们自己的美丽的！我们要以大海般宽广的胸怀去接纳去包容每一个孩子！



获取成效

????经过半年多的努力，曾让大家头疼的“问题“小宝终于在慢慢成长进步啦！不再动手打人，攻击小朋友了，和小朋友能友好相处了，也能和大家分享了，还有自己的好朋友了，班上的孩子也不那样排斥他了；小宝上课也能稳住呢，注意力也能集中一会了；更可喜是会和妈妈幼儿园的事情了。还有妈妈也很积极地配合老师的工作，一起为孩子成长进步付出着，会反馈孩子在家的表现；集体活动和亲子?大方的带孩子一起参加了，孩子更活泼快乐了！家长也越来越认可我们了！大家都深刻感受到班级集体的温暖！





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