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东光县 连某某中学 信息技术2.0教案



科别

历史

课题

鸦片战争



授课人

马某某

年级

八年级







时间





学情分析：初二的学生情况有四个方面的分析：（1）知识掌握上对于鸦片战争那段屈辱抗争的历史他们有一定的了解，但不系统。（2）心理上，学生对历史课感兴趣，

爱听历史故事，老师应抓住这些有利因素。（3）生理上，青少年好动，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学应抓住学生的特点，立足“学生体验”，“生活就是历史，历史就是生活”两大历史教育理,要运用直观生动的形象，引发他们自主学习的兴趣和动力。??



教学目标：知识与能力：了解鸦片战争前的中外形势、林则徐禁烟运动，理解鸦片战争爆发的原因；知道《南京条约》的内容，简单分析其影响，进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响。?

过程与方法：观看影片《虎门销烟》的片段，感受中国人民反抗侵略的斗争精神；引导学生利用地图讲述鸦片战争的过程；理解《南京条约》的危害。?情感态度与价值观：学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神；让学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的深刻教训。??



教学重、难点：教学重点：虎门销烟；中英《南京条约》的内容及影响?

教学难点：鸦片战争对中国社会的影响?



教学过程



课

前

准

备

技术工具

微能力点





多媒体课件

A1 A3 A5 A6



课堂环节



课堂任务

课堂反馈





任务一

导入新课?

中英两国相距万里，但在19世纪中英中英两国却因茶叶和鸦片爆发了一次战争，那么这场战争是如何爆发的呢？又给中国带来了怎样的影响呢？?

观看世界地图，寻找中英两国的地理位置，思考并探究中英鸦片战争爆发的原因?

培养学生的时空观念历史核心素养能力。





任务二

一、鸦片走私与林则徐禁烟??

多媒体展示中英两国实力对比图，引导学生思考：鸦片战争之前中英实力对比图?思考并回答：?

1：政治上：中国是落后的封建制国家，英国是先进的资本主义国家；?

2：外交方面：中国实现的是闭关锁国的政策，英国实行的是对外殖民扩张；

?3.综合实力对比：中国是危机四伏，而英国则是世界工业强国。?

多媒体展示中英两国贸易对比图：引导学生思考：1.中英两国贸易状况；2.出现这些状况的原因及英国采取的办法是什么？?阅读材料并思考回答：?1.由于自然经济的抵制性，中英贸易，中国处于出超，而英国是入超；?2.走私鸦片。?

多媒体展示：?

1.罂粟的图片；?2.鸦片在晚清时期的增长额及民众吸食鸦片的图片，让学生思考鸦片的危害，学生知道并了解鸦片是怎么制作及其吸食鸦片的危害。?

过渡：面对如此情况，清政府采取了什么措施

清政府感受到了统治危机，派林则徐为钦差大臣到虎门督办禁烟运动；?

多媒体展示虎门销烟视频，学生们了解这段历史并感受中国人民反抗侵略的斗争精神；知道林则徐为民族英雄，理解虎门销烟的历史意义。?



通过历史解释，让学生学会分析比较中英两国的社会状况。

通过对比，让学生学会通过现象看本质的历史思维方法

让学生认识到毒品的危害性，养成珍爱生命，远离毒品的习惯。?

通过观看视频，了解相关史实，培养学生的家国情怀的历史核心素养能力。?





任务三

二、英国发动侵略战争?

多媒体展示：?

材料一：有人说，鸦片战争是由林则徐的过激行为引起的，如果没有林则徐的虎门销烟，英国就不会发动战争。你同意这种观点吗？为什么？?

材料二：中国禁烟运动“给了我们一个战争的机会……可以 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 开中国市场?

2.?直接原因：虎门销烟?3.?经过?

4.?结果：失败，签订不平等条约?

三、《南京条约》的签订?1.时间：?2.内容：?3.影响：?

四、鸦片战争的影响?

社会性质变化??????????进入中国近代史





课堂小结

鸦片战争前，中国在政治上是主权独立，领土完整；经济上是男耕女织式的自然经济，社会性质是封建社会。鸦片战争后，中国的主权独立和领土完整遭到破坏，自然经济开始解体，开始沦为半殖民地半封建社会。中国社会的最主要矛盾变为外国资本主义列强和中华民族的矛盾，中国人民开始肩负起反封建反侵略的双重革命任务。因此，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。





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