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三年级语文上册复习计划

一、复习目标 ：

通过复习 ,进一步突破教材重难点 ,加强语文实践活动 ,有效地培养学生听说读写能力 ,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使 优生更优，差生有较大进步。

二、复习内容：

1、学会一到八单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写。

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6、能掌握《语文园地》里的日积月累，以及课外的有关知识。

7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。

8、留心周围事 物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。

三、复习要点：

1、全面掌握八个单元的生字新词，并能用这些字组词，写句子。

2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

四、复习形式 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训 练。

五、时间安排 12 月 至 1月 19日：

综合复习 六、复习方法、步骤 （一）单元复习 教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文某某。要让学生知道一些课文的结构 . （二）归类复习 从大的方面分，可以分为：

基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识 : 1、汉语拼音：

要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字：

文中出现了很多形近字 ,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。

3、词语：

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

4、句子：

（ 1）一个句子 能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：

陈述句、疑问句、感叹句、比喻句、拟人句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。

（ 2）掌握一些关联词，如：

因为 …… 所以 …… 、不但 …… 而且 …… 、如果 …… 那么 …… 等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

（ 3）要能修改有明显错误的病句。如：

句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

（ 4）扩句，是在句子中添加恰当的词 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从 习作的命题形式来看，主要有三种：

全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就四个单元的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

(三 )综合复习 本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

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