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晶晶幼儿园2019—2020学年度第一学期

自然角环境评比方案

自然角是幼儿最初认识自然界的窗口，自然界里的许多自然生长的植物都可以在自然角里有所展现。幼儿每天可以通过自然角对一些自然生长的植物有所了解，这样可以一方面让幼儿的认知发展有所开发，走进真正的大自然后可以给幼儿一些认知经验，另一方面给予幼儿自行管理并观察植物生长过程的机会。自然角为幼儿提供了亲近自然的机会。与其他区域相比，自然角的教育元素更能直接有效地成为科学教育活动的重要切入点。

(一) 自然角的材料配备

自然物:种子、花卉、蔬菜、果实、水、沙土。

辅助材料:塑料瓶子、酸奶杯、图片、彩笔、观察记录本、水壶、挂失。

(二)自然角的设计原则

要给孩子科学的环境。爱自然是儿童的天性，透过这种天性，可以培养儿童爱科学、爱劳动的品格。因此，幼儿园要布置一个科学的环境，尽可能地引导儿童栽培植物、花卉、蔬菜，布置庭院，从事浇水、除草、收获种子等工作，饲养动物。幼儿园哟啊经常指导儿童对环绕着他们的自然界的事物和现象进行观察和研究，从园地的栽培管理、动物的饲养到日月星辰的变化、鸟雀鸣虫 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 让幼儿做树叶粘贴画等活动。

2、充分发挥幼儿的主动性

首先，在布置自然角时，无论是自然物的收集、物品的摆放还是日常的照顾维护，都应该引导幼儿参与进来。幼儿通过自己管理(浇水、换水)并观察的过程为其创造了参加劳动实践的机会，可以促进幼儿的多维发展。幼儿在自然角中可以通过认识植物促进经验积累，通过喂养小动物促进其情感发展。

其次，应引导幼儿参与自然角的管理工作。自然角作为一个常设的活动区域，教师在布置时往往为了追求效率而自己一手操办，害怕幼儿的布置不够精美，害怕幼儿打翻这个、弄坏那个。自然角只为布置而布置，用大人的思维判断自然角的优劣，它只起到了陈列自然物品的作用。事实上，大人眼中完美无缺的自然角，时间一长，就会被孩子们忽视，进而失去它应有的作用。例如，让孩子做一些给植物浇水，给小蝌蚪、小金鱼等换水、喂食，给植物晒晒太阳等力所能及的事情，这就给幼儿观察、探索动植物的生长过程提供了有利时机，孩子们可以更充分地了解各种动植物的生活习性，幼儿的观察能力、自主探索能力也会得到相应提高，与此同时还可以培养孩子的责任意识。

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