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山西现代经贸技工学校校企合作方案

根据国家劳动和社会保障部关于校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合学校实际，大力推行校企合作的人才培养模式，加强教学过程中的生产实习和社会实践环节教学，培养适应岗位需要的技能人才，真正实现“校企融合、互利共赢”，为区域经济发展低出贡献，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以培莱XX经济发展和产业对接追切需要的技能人才为目标，以提高中职学校学生就业能力为出发点，加强内酒建设，翠化校企合作的创新人才培养模式，提高人才质量，服务地方经济。

基本原则

（一）区域性原则

校企合作应为地方经济服务 我们的校企合作立足于**_*为依托，加强与本地区的企业合作，这样有助于校企联动，降低合作成本，得到地方政府的最大支持.西部大开发，XX大发展，XX是重要的卫星城市，依托XX四大重点产业、五大支柱产业、六大优势产业，整合学校资源，优化专业结构，努力打造精品示范重点专业，引领其他专业，做好示范带头作用。

（二）整体性原则

校企合作在参与主体上，既是一个由政府、社会、市场和学校多主体参与的运作过程，又是各个个体自主参与的过程，所以校企合作是一个全方位的过程，要整体推进.学校要积极主动争取政府 以及行业对职业教育中校企合作的支持，找准切入点，并加以拓展采取行之有效的校企合作模式，互助双赢，建立和完善校企合作相关制度及运行机制，努力实现校企合作所要求的培养高技能人才的目标。

（三）教育性原则

校企合作的最终要求是学校培养出来的毕业生，要能满足社会对人才技能的需要，订单培养、工学结合和顶岗实习等都是中职教育的重要手段，要体现在整个教育教学过程中，加强对校内学生和校外实习（实训）学生的教育管理尤为迫切需要。

（四）利益互惠、资源共享、任务共担的原则

教育行为和企业行为，动机目的都不一样，如何找到校企合作的切入点，建文长期、可持续的校合合作关系，是值得深思，学校与企业，本着自愿、互惠互利、双赢互动的原则，建立合作机制。学校与企业的合作，根据学校的发展定位，办学方向、人才培养和社会服务的总体要求，特别是围绕工学结合人才培养模式的具体要求进行；企业与学校的合作，根据企业自身条件和人才需要，在自愿的基础上订立合作协议，企业按照合作协议接受本企业生产经营相关的专业学生实系、实训和教学实践，安排高层管理者、技术专家和能工巧匠进行“传、帮、带”，并优先安排优秀员工到学校任教，推动学校改革，企业与学校合作，可以优先选择优秀人才，充分利用学校的教育资源对在岗职工和转岗职工再培训，并在新产品研发、设备改造、市场推广等方面获得学校提供的优质服务。

工作机制

（一）组织保障

成立学校校企合作领导小组。

组长:贾某某

副组长：王某某 林 虎

成员：

领导小组下设校企合作办公室，办公室负责由林虎副校长，办公室成员：陈某某、王某某、彭某某、周某某、何某某，校企合作联络员：陈某某、王某某、彭某某、周某某、何某某.

（二）主要职责

（1）校企合作领导小组

主要职责是研究确立校企合作的方式和步骤，领导并组织校企合作的实施，建立和完善校企合作的相关机制，负责宣传和总结。

（2）校企合作办公室

主要职责是创定和修改校企合作管理制度、审核与管理校企合作协议、参与和监督校企合作。

（3）校企合作联络员

主要职责是指导专业开展校外实训基地建设，摘好顶岗实习管理制度建设，建立目标责任和考评机制，开晨校企合作项目的调研和洽谈，签订合作协议，组织专业教师到企业管创锻炼，聘请企业技术人员到学校做兼职教师或者实训指导教师.

（三）制度保障

1、制 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （三）资产管理，校企合作项目实施期间，必须明确合同（协议）所涉及的固定资产的权属，罗列清单，属合作企业承诺或者书面约定赠5学校的仪幕设备，应办理入账手续.

（四）考核与奖惩，校企合作领导小组每学期召开总结会，对当年的校企合作进行总结，对成绩突出的部门和个人进行表彰，对未完成任务的部门给予批评，考核时提交应征材料包括：合作协议，活动记录及图片或视频资料，活动成效总结等.

（五）校企合作收益，专业部占60%，学校占40%，账务由学校财务统一管理，任何部门和个人不得私设XX库，违反财经纪律.任何个人不得以学校名义私下与企业进行合作，否则学校将迪究相关责任人的责任，由此产生的后果有责任人自己承担责任

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