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第四单元

【单元内容概述】

人文主题



本单元围绕着“童心”这一主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。



课文编排



《彩色的梦》是一首儿童诗，写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象；《枫树上的喜鹊》写了“我”看到喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习，游戏的场景；《沙滩上的童话》描述了孩子们在沙滩上修筑城堡、编织童话的情景；《我是一只小虫子》描写了小虫子生活中的苦与乐。



语文要素



本单元的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，在各课时中呈梯度序列。《彩色的梦》的语文要素是展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。《枫树上的喜鹊》的语文要素是能根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来。《沙滩上的童话》的语文要素是展开想象，能根据开头，用上提供的词语编故事。《我是一只小虫子》的语文要素是能就感兴趣的部分和同学交流，感受作者想象的独特。



【单元核心目标】

1.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。

2.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。

【单元任务群目标】

任务群类型

任务群目标



基础型学习任务群

1.认识59个生字，读准2个多音字，会写34个字，会写40个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.默读课文《枫树上的喜鹊》。



发展型学习任务群

1.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。

2.能根据情景展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。



拓展型学习任务群

1.推荐阅读：绘本《斯坦利的棍子》。

2.实践活动：

（1）安排以“童心”为主题的讲故事比赛。

（2）组织以“丰富的想象”的主题绘画活动。



【单元任务群设计】

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8 彩色的梦

【核心素养目标】

文化自信：感受充满智慧和童心的儿童诗，体会儿童眼中的美好，增加对自己想象的认可。语言运用：本课教学可抓住“滑过”一词，想象脚尖滑过的地方还有哪些，仿写第2小节。还可以想象小鸟会留下怎样的歌声，“我”彩色的梦境里还有什么画面，用“有……有……还有……”的句式说一说。

思维能力：能通过课文引发思考，激发想象并表达出来。

审美创造：品读诗歌，感受儿童眼中的缤纷世界，感受大自然的无限美好。

【课前解析】

《彩色的梦》是统编教材语文二年级下册第四单元的第一篇课文，是高洪波写的一首充满智慧和童心的儿童诗，通过彩色铅笔描绘了大自然的美丽景色，展现了儿童眼中的缤纷世界。诗歌以儿童的口吻、拟人的手法、明快的节奏，让我们感受到大自然的无限美好。

【教学目标】

1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等5个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。

2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

【教学重点】

1.正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境。

【教学难点】

1.仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.认识 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 块的草坪”“大朵的野花”“大片的天空”，引导学生逐渐“由画到话”，培养他们的想象力。学生读着诗歌，发挥想象，与作者一道沉浸在一连串美妙的幻想中。

最后，我让学生带着对大自然的喜爱读诗歌，这一设计意在通过教师的启发、点拨，唤醒学生的情感，让他们带着自己的真情实感对所读的文本语言进行体验，加深理解，有所领悟。

3.补白文本，仿写诗歌。

类文链接彩色的铅笔还画了怎样的梦呢？学完整首诗后，我给学生自由展示的空间，让学生仿写诗歌第2、3小节。由刚开始的句子仿写，再到小节仿写，最后，让他们配乐诵读自己编写的儿童诗，读写结合，既培养了学生的语言能力，让他们体会了大自然的美好，又让学生获得了独特的阅读体验。

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