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《花儿朵朵》第三课时教学设计

祁县示范小学：罗 燕

一、教学目标：

知识与技能：认识二方连续纹样的基本骨式，以及二方连续纹样设计制作的方法。

过程与方法：了解二方连续纹样设计的基本原理和变化途径。通过设计二方连续纹样的活动，形成基本的观察能力、概括能力和创新设计意识。

情感、态度与价值观：感悟花卉纹样的装饰美，感悟用艺术表达生活的乐趣。

教学重难点：认识二方连续的基本骨式，并能制作出相对应的纹样。

教学过程：

激趣导入

师：欢迎大家又来到了一周快乐的美术课堂。今天老师给大家带来几件神奇的物品？看看它们是什么？

生：碗、盘子、手帕······

师：这些精美的物品有什么共同特征呢？

生：上面都有花纹

师：那这些花纹是单个的还是连着的？我们把这些连着的花纹叫做花边。（板书副标题：花边）

纹样初认识

1、师：花边在我们生活中随处可见，我们出去旅游时，进入宾馆 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 排列方式不同，给我们的视觉效果也不同，花边在我们美术中有个专门的术语——二方连续纹样。（补充课题）

4、小结：二方连续是以一个单位纹样向上下或左右方向做有规律的连续重复排列而成的纹样，也就是我们平时所说的花边。

（四）观察了解，掌握方法

1、教师：老师这里有几件白色的裙子，还有些白色的罐子，我觉它们太素雅了，谁能帮我想想办法，让它变得更漂亮。

生：加二方连续纹样

教师：怎么样制作呢？

学生说步骤，教师示范制作。

把长条形纸条对折对折再对折。

画模板，图案要饱满。

剪模板，注意连接的地方。

贴在裙子，罐子，盘子。。。。。。。上

自主创作，实际应用

展示评价

延伸拓展

二方连续纹样在我们生活中的很多地方都有应用。

单独纹样，重复排列，形成了二方连续纹样。其中蕴含着与众不同的美----秩序美、节奏美、韵律美。可见，生活处处都是美，美的装点让生活锦上添花。

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