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《美国》教学设计（第1课时）

【教学目标】

了解美国的地理位置和领土构成。

(2）了解美国的地形和气候特点。

(3）了解美国农业带的分布特征，并学会分析美国发展农业的条件。

【教学重难点】

(1）美国的地理位置和领土构成。

(2）美国的地形地势特点。

(3）美国发展农业的自然条件和农业带的分布。

【教学方法】

读图、分析、讨论、小组合作、多媒体辅助

【教学过程】

一、情境导入

提问：北美洲有两个世界发达国家，你知道是哪两个吗？（学生回答）明确：加拿大和美国。

过渡：众所周知，美国是个经济高度发达的国家。今天，我们就一起来学习和了解美国。

二、初识美国

地理位置、领土组成、海陆位置

a纬度位置：本土主要位于30° N 一50° N 之间，属于中纬度，北温带。

阿拉斯加州：大部位于60° N 以北，北部小部分被北极圈穿过，属于北寒带。

夏威夷州：位于北回归线附近，属于热带。

b美国由三部分组成：一是本土，位于北美洲中南部；二是位于北美洲西北的阿拉斯加洲；三是夏威夷州，位于太平洋，行政区域上属于北美洲，地理上属于大洋洲。

c本土西临太平洋，东临大西洋，南临墨西哥湾，北与加拿大接壤，西南与墨西哥为邻；阿拉斯加州位于北美洲的西北部，北临北冰洋，南临太平洋，西隔白令海峡与俄罗斯 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 灌溉水源和便利的航运条件。

气候：美国本土绝大部分位于北温带，光热较为充足。

任务三

美国只有200多万人从事农业，却养活了整个国家3亿人口，并且还成为世界粮食出口大国，怎么做到的呢？

农业生产高度机械化，生产效率高

农业发展的劣势

一、美国是世界农业大国，但咖啡、可可、天然橡胶等热带农产品需要大量进口。想一想，这是为什么？

1、美国本土在北温带，缺乏大面积的热带地区，咖啡、可可等热带作物产量较少 2、美国人口众多，经济发达，市场需求量大。

二、美国农业生产中存在的问题及解决措施：

农产品过剩，环境污染和生态平衡破坏

措施：实行轮作制度和免耕法等措施，以保护耕地和改善环境。

四、拓展延伸

美国农业的发展对中国有什么启示？请为中国农业发展提出建议。

五、作业布置

1.当堂作业----过关斩将

2.综合作业----制作手抄报

【教学反思】

学生通过前面两章的学习后，学生已经能够掌握学习区域地理的简单方法，并且对于世界地图、区域地图、地形图和气候图都具备一定的读图能力。所以教学中，要加强指导学生通过读图分析归纳美国的领土构成、地理位置以及农业带的分布与自然条件的关系。课堂中，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的各种能力，激发学生的探究积极性，达到掌握知识的目的。

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