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交往互动式教学设计

课题

自然拼读：开学第一课（Aa)

教时

第1课时







日期

7月 15日



教学目标：

在交流中理解并初步使用Hi/ Hello, I’m…打招呼。

2. 通过观察口型、同桌检测等方式准确朗读Aa的字母名，区分Aa的大小写形式，感受字母Aa的形态。

3. 在倾听比较中发现Aa的字母音，准确认读含有a的单词：apple，ax，并适当拓展add, cat,ant,alligator等单词。

4.准确区分Aa的字母名和字母音,建立字母名和字母音的概念，树立初步的音素意识。

5. 结合图片、视频、字母操等方式理解并尝试朗读两首小诗，通过示范读、表演读、小组读等方式展示评价。

6. 在歌曲、诗歌、动画、游戏等交往互动活动中感受英语学习的乐趣。



重点与难点

准确区分Aa的字母名和字母音,建立字母名和字母音的概念，树立初步的音素意识。



学情分析：小学阶段的英语教学主要是培养学生学习英语的兴趣。三年级的孩子刚刚接触英语，学习热情高涨，积极性高。但由于其注意力不容易集中，因此在教学中以活动贯穿课堂是很有必要的。基于以往的教学经验，三年级的孩子对字母已经有了一定的认识，但这些知识并非是完整或者正确的，尤其是字母的发音。因此，在教学过程中一定要注意“音”的质量，示范与巩固并重。



教 学 过 程



时间

活动板块

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式



3’

Step 1

Free talk

Self-introduction Hi, I’m Miss Zhang. I like making friends（交朋友）.

2. Free talk: Hi/ Hello, I’m …

Listen and look at the photos.

Hi/ Hello, I’m …

认识新老师，在图片中感知相关词汇的意义。

师生进行简单的打招呼练习。

达成目标1



5’

Step2

核心过程

Lead in Aa

1. I have many friends. Look! They are coming!(播放ABC song)

2. Who are my friends?

3. (呈现Aa) Look, This is …Let’s read/ greet with A! (注意发音时口型指导)

Listen and watch the cartoon.

A, B…(自由说)

A

跟读，个别读，相互读，开火车读

通过看动画和自由交流的方式初步感知26个字母的读音。

通过示范读、齐某某、相互读，轮读的方式进行指导。

达成目标2



25’



Make friends with Aa

A is my friend, she is wonderful! Do you want to make friends with her? (你想和她做朋友吗？有三个任务哦！想不想试一试？)

1. Task1: Find A（在一群混乱的子母中找到A 和a）How can you find? （融入字母操的教学）

2. Task 2：Read A

(1) Watch and say

Aa can make many words, can you find them?

Listen and find

Let’s listen these words, what can you find？ Do you have any questions?

Re 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 or, pig听音选择)

3. I like learning English with my friends.

Yes.

Circle Aa

找出含有a字母音的单词。

互评。



在字母群中找到字母Aa,巩固所学新知。

达成目标2

进一步感受a的字母音。

达成目标3

感受学习英语的乐趣。

达成目标6



Homework

跟读录音，巩固所学诗歌。

制作Aa的字母卡片，和你的家人、朋友一起分享。



板书设计



A A A,

A is for apple.

a a a,

a is for ax.









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