以下为《高中生物会考-高考知识点总结与归纳整理-知识主干》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

1.1细胞的分子组成

结XX（与他物结合）：细胞组成成分之一

水

自由水（游离状态）：①溶剂②运输营养和废物③作为反应物参与生物反应

无机物

存在形式：一般以离子形式存在

无机盐

功 能：①组成细胞中的化合物 ②维持细胞和生物体的生命活动

③维持生物体内的平衡（如离子平衡，酸碱度平衡）

构成：C、H、O、N等 氨基酸（HN–CH–COOH）

?

R

氨基酸 多肽 蛋白质

功能：①组成细胞和生物体的重要成份（如结构蛋白）

②催化（如酶）③运输（如血红蛋白）

蛋白质 ④信息传递，调节生命活动（如胰岛素）

⑤免疫（如抗体）

蛋白质种类多样的原因：

①氨基酸的种类、数目、序列

②多肽链的空间结构

计算题归类：

有机物 ①m个氨基酸，一条链，脱水个数=肽键个数=m-1

②m个氨基酸，n条链，脱水个数=肽键个数=m-n

③氨基酸：mRNA：基因（DNA）=1：3：6

构成：C、H、O、N、P、等

DNA：质多

核酸 五碳糖、磷酸、含N碱基 核苷酸 核酸

RNA：核多

功能：遗传物质

构成：C、H、O 单糖 二糖 多糖

糖类

功能：主要的能源物质

构成：C、H、O

脂肪：储能物质；有保温，减少内脏器官之间的摩擦等功能

脂质 分类 磷脂：膜结构的重要成份

固醇：调节新陈代谢和生殖过程等

检测生物组织中的还原糖、脂肪、和蛋白质、淀粉

实验原理：颜色反应

化合物

试剂

现象



还原糖

斐林试剂

砖红色沉淀



脂肪

苏丹Ⅲ

橘红色





苏丹Ⅳ

红色



蛋白质

双缩脲试剂

紫色



淀粉

碘液

蓝色





注：斐林试剂和双缩脲试剂比较：（1）浓度不同：斐林试剂中CuSO4溶液的浓度为0.05g/ml，双缩脲试剂中的CuSO4溶液浓度为0.01g/ml。（2）使用方法不同：斐林试剂是先将NaOH溶液与CuSO4溶液混合再使用；双缩脲试剂是先加入NaOH溶液，再加CuSO4溶液。

1.2细胞的结构

一、细胞学说建立的过程：

（1）1665年，英国 . 虎克 用显微镜观察植物木栓组织，发现并命名了细胞。

（2）18世纪30年代，德国 . 施莱登和施某某，创立了细胞学说

（3）1858年，德国 . 魏某某，提出“细胞通过分裂产生新细胞”的观点，作为对细胞学说的修正和补充。

二、使用显微镜观察多种多样的细胞

（1）高倍镜与低倍镜比较

物镜大小

看到细胞的数目

视野亮度

视野范围

物镜与装片的距离



高倍镜

大

少

暗

小

近



低倍镜

小

多

亮

大

远



（2）特别注意：

①换高.上倍镜调整时，只用细准焦螺旋。

②换镜前，应将观察的物象移至视野的中央。

③使粗准焦螺旋下降时，双眼要注视物镜与玻片之间的距离，到快接近时（约0.5cm）停下来。

三、比较真核细胞与原核细胞

真核生物

原核生物



细胞核

真核

拟核（无核膜、无核仁、无染色体）



细胞质

有多种细胞器

仅有核糖体



细胞壁

由纤维素和果胶构成

主要是肽聚糖构成



代表生物

动物、大多数植物、真菌

细菌、蓝藻、支原体、衣原体、放线菌





结构：磷脂双分子层（基本支架）

蛋白质分子 特点：流动性

细胞膜 糖类（少量）

自由扩散、协助扩散

功能：①控制物质进出

主动运输 特点：选择透过性

②将细胞与外界环境隔开

③进行细胞间的信息交流

细胞质基质：为新陈代谢提供物质和环境

叶绿体：绿色植物光合作用的场所 双层膜

细 线粒体：有氧呼吸的主要场所

高尔基体：①加工和运输蛋白质

②与植物细胞壁形成有关

③与动物细胞分泌物形成有关

内质网： ①增大细胞内膜面积

胞 细胞质 细胞器 ②参与蛋白质、脂质、和糖类的合成

③内接核膜，外接细胞膜，除此之外， 单层膜

还与核糖体、线粒体紧密相连

液泡：调节细胞内环境，维持一定的渗透压

溶酶体：①分解衰老、损伤的细胞器

②吞噬并杀死浸入细胞的病毒或病菌

核糖体：蛋白质合成场所

中心体：与动物有丝分裂有关 无膜

核膜

细胞核 核仁

染色体 DNA：主要遗传物质 染色质

蛋白质

1.3细胞的代谢

一、物质进出细胞的方式

方式

特点

被动运输

主动运输





自由扩散

协助扩散





浓度

高 低

高 低

低 高



载体

不需要

需要

需要



能量

不需要

不需要

需要





二、与新陈代谢相关的物质

定义：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，主要是蛋白质

特性：①高效性：比一般的无机催化剂催化效率高107~1013倍

②专一性：每种酶只能催化一种或一类物质的化学反应

酶 ③多样性：与有机物（蛋白质）分子结构的多样性相关，从而与新陈代谢的复杂性相统一。

功能：催化生物化学反应

影响酶活性的因素：①温度：具有某一最适温度；高于或低于这一温度，酶活性下降

②PH值：具有某一最适PH，高于或低于这一PH，酶活性下降

与代谢的关系：新陈代谢包括生物体内的全部化学反应，酶的缺乏将引起代谢紊乱

分子简某某：A-P~P~P（注：“~”为高能磷酸键）

ADP与ATP的相互转化：

与代谢的关系：ATP是生物体内各种代谢活动的直接能源物质

ATP 形成途径 植物：光合作用，呼吸作用

动物：呼吸作用

ATP的利用：①运输物质 ②肌肉收缩 ③合成物质 ④生物发电 ⑤神经活动

三、生物新陈代谢的具体形式

无机物氧化

化能合成作用：CO2+H2O 能量 （CH2O）+O2

定义：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化为贮存能量的有机物，并释放O2的过程。

光能

总反应时：CO2+H2O* （CH2O）+O*2

叶绿体

光

合 类胡萝卜素（1/4）：胡萝卜素 橙黄色 吸收红光、蓝紫光

作 叶黄素 黄色

用 场所：叶绿体 色素 叶绿素（3/4）： 叶绿素a 蓝绿色 吸收蓝紫光

叶绿素b 黄绿色

分布：类囊体的薄膜上

酶：分布在类囊体薄膜上及基质中

条件：光、色素、酶

光 场所：囊状结构的薄膜上 光

光反应 H2O的光解：2H2O 4[H]+O2

叶绿体

物质代谢 光

合 ATP的生成：ADP+Pi ATP

酶

能量代谢：光能转变为贮存在ATP中的化学能

基本过程 条件：[H]、ATP、酶

场所：基质中

暗反应： 酶

CO2固定：CO2+C5 2 C3

物质代谢 酶

C3的还原：C3+[H] （CH2O）+C5

ATP ADP+Pi

作 能量代谢：ATP中活跃化学能转变成（CH2O）中稳定化学能

图解 :

用

影响因素：①光照强度 ②温度 ③CO2浓度 ④矿质元素 ⑤水分

应用：提高农作物糖类的合成量（①延长光照时间 ②提高光照强度 ③增加光照面积，合理密植 ④光照时，增加CO2浓度 ⑤光照时，提高温度）

定义：生物细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖等有机物彻底氧化

分解，产生CO2和H2O，同时释放出大量能量的过程。

场所 第一阶段：细胞质基质

细 第二、三阶段：线粒体

有氧 条件：有O2、酶参与 酶

呼吸 总反应方程式：C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量

胞 过程： 葡萄糖

[H] →ATP（少量） 第一阶段

酶

丙酮酸

呼 [H] →ATP（少量）

酶 第二阶段

吸

O2 CO2

第三阶段 酶↓→ATP（大量）

H2O

定义：生物细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成

为不彻底的氧化产物，同时释放少量能量的过程。

细 场所：细胞质基质

无氧 条件：无O2参与，有酶的参与

呼吸 酶

胞 总反应式： C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量（多数植物）

酶

C6H12O6 2C3H6O3+能量（动物，少数植物）

呼 酶

过程： ①C6H12O6 2丙酮酸+[H]+ATP(少量)

酶

吸 ②2丙酮酸+[H] 2C2H5OH+2CO2

酶

2C3H6O3

实质：氧化分解有机物，释放能量，生成ATP

意义：①为生物体的各项生命活动提供能量

②为生物体内其他化合物的合成提供原料

注：光合作用和呼吸作用的区别和联系

比较项目

光合作用

细胞呼吸



代谢类型

合成作用（或同化作用）

分解作用（异化作用）



物质变化

无机物合成有机物

有机物分解成无机物



能量变化

光能转变成化学能

化学能转变成热能、ATP



实质

合成有机物，储存能量

分解有机物，释放能量



场所

叶绿体（真核）

活细胞（主要在线粒体）



条件

只在光下进行

有光无光都可进行



区别

联系 ：（1）物质方面 （2）能量方面

1.4细胞的增殖

一、细胞周期：

1、定义：连续进行有丝分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。

2、理解：①只有连续分裂的细胞才有细胞周期，有些细胞分裂结束后不再进行分裂，他们就没有周期性。②生物体有细胞周期额细胞有：受精卵、干细胞、分生区细胞、形成层细胞、生发层细胞、癌细胞等。③减数分裂形成的细胞和已分化的细胞没有周期性。④每个细胞周期必须以分裂间期为起点。⑤不同生物其细胞周期时间长短不同。

二、细胞增殖

1、方式：①有丝分裂：生物界最普遍的细胞分裂方式；②无丝分裂：无染色体和纺锤体出现；③减数分裂：有性生殖细胞形成过程中进行。

2、意义：生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

3、植物细胞有丝分裂的过程：

细胞周期

特点

染色体数变化

DNA数目变化

意义



间期

DNA复制，蛋白质合成

2N

2N→4N

为分裂期做准备条件



分裂期

前

期

两 核 失，两 体 现

染色质变成染色体

2N

4N

有一个细胞分裂成两个子细胞，维持物种遗传的稳定性





中

期

着丝点排列在赤道板上

2N

4N







后

期

着丝点分裂，姐妹染色单体分离，分别移向两极

4N

4N







末

期

两 核 现，两 体 失

染色体变成染色质

2N

2N







（注：核指核膜与核仁；体指染色体与纺锤体）

4、动植物细胞有丝分裂的不同点：

比较

植物

动物



前期（形成纺锤体的方式不同）

细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体

中心体发出星射线形成纺锤体



末期（细胞质的分割方式不同）

细胞中央出现细胞板扩展形成细胞壁，一个细胞形成两个子细胞

细胞膜中部向内凹陷，一个细胞缢裂成两个子细胞





细胞有丝分裂装片的制作：取材 → 解某某 → 漂洗 → 染色 → 制片

细胞有丝分裂的观察：用低倍镜找到分生区 → 用高倍镜仔细观察各个时期的细胞

补充：

染色体数

4N b

a→b的变化原因：着丝点分开，姐妹染色

2N a 单体分开，形成子染色体

时期

间期 前 中 后 末

DNA含量

4N d e c→d的变化原因：DNA分子的复制

e→f的变化原因：着丝点分开，姐妹染色单某某

2N c 成染色体，平均分配至子细胞

时期

间期 前 中 后 末

染色单体数

4N 染色单体的起点为0，终点也为0.

2N

时期

间期 前 中 后 末

1.5细胞的分化、衰老和凋亡

细胞分化：细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。

细胞全能性：原因是细胞含有本物种的全套基因。如植物的组织培养

癌症的预防：避免接受致癌因子；增强体质；保护身心健康；养成良好的习惯。

癌细胞的特点：①不受 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 气候变暖；水资源短缺；臭氧层破坏；酸雨；土地沙漠化；海洋污染；生物多样性锐减；

种类：基因多样性；物种多样性；生态系统多样性

直接价值：食用、药用、工业原料、科研、美学、旅游观赏等

价值 间接价值：对生态系统起调节功能的

潜在价值：目前对其功能人们尚不清楚的

特点：（1）物种丰富（2）特有的和古老的物种多

生物多样性 我国生物 （3）经济物种丰富（4）生态系统多样

多样性的概况 面临威胁 表现 基因、物种、生态系统多样性面临威胁

原因 （1）生存环境的改变和破坏

（2）掠夺式的开发和利用

（3）环境污染

（4）外来物种的入侵或引种到缺少天敌的地区

保护措施：就地保护；易地保护；加强教育和法制管理

[文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 01第一章 蛋白质化学习题参考答案
2. 免疫调节
3. 蛋白质 教学设计
4. 酸和碱的中和反应
5. 《铝及其重要化合物》教学设计及反思
6. 免疫调节一轮复习（上课）
7. 免疫
8. 《免疫调节》课件
9. 化学练习题目
10. 2.4免疫调节
11. 高中生物必修三第2章某某4节免疫调节
12. 高中生物知识点总结
13. 2018_2019南师附中高一上学期生物期中试卷
14. 高中生物365个判断题，涵盖高一高二高三所有知识点
15. “实验观察植物细胞”的教学设计
16. 高一生物必须1 6.3细胞衰老和凋亡教学设计
17. “实验观察植物细胞”的教学设计
18. “实验观察植物细胞”的教学设计
19. 蛋白质教学反思
20. 2021届XX省选考化学培优“题对题”提分狂练题型17：化学计算(题目版)

以上为《高中生物会考-高考知识点总结与归纳整理-知识主干》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。