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第五章 相交线与平行线

5．2　平行线及其判定

5．2.1　平行线一、教学目标二、教学重难点1．了解平行线的概念，了解同一平面内不重合的两条直线的两种位置关系．

2．理解并掌握平行线的基本事实．

3．会根据几何语言画图，会用直尺和三角板画平行线．平行公理及其推论的理解．平行公理及其推论的归纳、理解与运用． 活动1 新课导入三、教学设计展示图片，回答问题：请找出图中互相平行的直线． 活动2 探究新知1．教材P11　思考．

提出问题：(1)在图5.2-1中，直线a与直线b有没有不相交的情况？

(2)平行线应该满足哪些条件？如何表示两条直线平行？

(3)在生活中，你还能举出两条直线平行的例子吗？

(4)同一平面内不重合的两条直线有哪些位置关系？图5.2-12．教材P12　思考．

提出问题：

(1)过点B如何画直线a的平行线？能画出几条？

(2)过点C如何画直线a的平行线？能画出几条？它和前面过点B画出的直线平行吗？

(3)通过画图，你能得出什么结论？活动3 知识归纳1．同一平面内，________的两条直线叫做平行线．

2．在同一平面内，不重合的两条直线只有两种位置关系：_____和______．不相交相交< 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 解：∵CD∥EF，EF∥AB，∴CD∥AB.练 习1．教材P12　练习．2．在同一平面内，下列说法中，错误的是( )

　A．过两点有且只有一条直线

　B．过一点有无数条直线与已知直线平行

　C．过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行

　D．在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直B练 习3．读下列语句，画出图形后判断：

(1)直线AB，CD是相交直线，点P是直线AB，CD外的一点，过点P画直线EF平行于直线AB，那么直线EF与直线CD有怎样的位置关系？解：(1)如图： 直线EF与直线CD的位置关系是相交；(2)点M，P是直线l同旁的两点，过点M画直线MN与直线l平行，过点P画直线PQ与直线l平行，那么直线MN与直线PQ有怎样的位置关系？(2)如图：直线MN与直线PQ的位置关系是平行或在同一条直线上． 活动5完成

《名师测控》手册

《精英新课堂》手册 活动6 课堂小结1．平行线的概念．

2．平行线的画法．

3．平行公理及其推论．四、作业布置与教学反思1．作业布置

(1)教材P 16～17　习题5.2第8，9，11题；

(2) 《名师测控》《精英新课堂》对应课时练习．

2．教学反思[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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