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B1跨学科学习活动设计

一、主题：

　　歌曲《春晓》

　　二、学习目标：

　　1、语文学科：鉴赏古诗，感受古诗词的韵味与意境。能用恰当的声音朗诵古诗。

　　2、音乐学科：运用柯尔文手势语学习歌曲的节奏和旋律，体验两声部合唱的乐趣。

　　3、美术学科：运用网络信息技术，查找符合自己心中春天的景色，并画出来。

　　三、学习对象：

　　20级艺术专业学生

　　四、活动流程

　　同学们，说到春天，你能想到什么呢？各种景色、诗歌。提到诗歌我们一定都能想到《春晓》这首诗吧？

　　1、鉴赏古诗：《春晓》是一首家喻户晓的中国古诗词，出自我国唐代诗人孟浩然之手。这首诗是诗人隐居时所作，意境十分优美。诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动的表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。

　　导入歌词：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ：教师采用逐句弹唱的方法，引导学生逐句哼唱，体态保持前面的状态。

　　4、辅以手势：使用柯尔文音高手势语，逐句哼唱。

　　5、学唱歌曲：学习用适中的力度、速度，连贯、柔和的气息流动方式唱前两句，用适中的力度，较快的速度，有弹性、更短促的声音演唱后两句。注意装饰音和休止符的唱法。

　　6、拓展练习：在老师的指挥下，进行两个声部卡农式轮唱。

　　五、学习资源：

　　手机、电脑,鸿合白板

　　六、技术工具及应用策略：

　　利用互联网查找，通过制作图谱等方式进行展示交流。

　　七、学习评价：

　　本活动是一个“本土化”的奥尔夫音乐教学实践，旨在感受中国古诗词与现代音乐、美术的结合，并能用恰当的嗓音朗诵古诗、演唱歌曲。在探索学习的过程中，同学们积极参加，充分发挥团队协作能力，有条理的分享探究成果，到达了预定学习目标。

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