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教育目的、幼儿园课程目标、儿童的经验

围绕某一中心话题 来源于生活 感兴趣的、反映当下生活游戏和学习的

需要、最近发展区、可行性、身体与心理安全

从核心主题衍生

实践：根据主题开展的实际情况及时更新与调整

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预设与生成对立统一 生成在前 预设在后 计划又根据情况灵活生成

师幼互动、关注过程

消除“导演”，让幼儿真正走向“前台”。

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