以下为《学生心理健康教育案例》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

学生心理辅导个案分析

*** 李某某

蓝鸿翔，是我班的四年级的一名男学生，头脑聪明，语言表达能力很好。但自制力较差，上课注意力不集中，不是乱说话就是做小动作，无法专心听讲，经常严重干扰上课秩序，行为上表现出多动的倾向：1、活动过度：经常在座位上扭来扭去，小动作多，在一些不该动的场合乱跑乱爬，很难安安静静地玩；上课时经常话多，说起来没完，没人理他就自言自语。2、注意力不集中：学习、做事时难以集中精力，经常不能完全按要求做事。容易因无关刺激而分心。3、反应很慢：考试经常不能在规定时间内完成，写一个字要花别人两三倍的时间.，课上被老师点名，要个三四秒的时间才会反应过来。

一、原因分析????????????????????????????????????????????????????????????

1、父母工作忙，没时间管孩子，所以未能及时发现孩子身上存在的问题，而当他们发现孩子身上存在的问题时，问题已经很严重了。这时他们对孩子的期望值又容易过高，希望通过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯，这显然是不现实的。

2、家庭的教育方式存在严重偏差。父亲教育方式简单粗暴，采用棍棒式教育，而他妈妈对他则比较溺爱，家庭教育观念的不一致使他不良的行为习惯未能从根本上改变，久而久之他注意力不集中的毛病就越来越难以改正。

二、教育和辅导过程

1、对学校环境的干预。

① 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 行表扬，增加适应行为，减少问题行为。　

3、行为矫正。对于注意力特别不集中的孩子仅靠一般的教育是不够的，还要针对其情况对其行为进行矫正。对于覃某某，我主要采用了两种矫正方法。　　①强化法：其目的是通过奖赏、鼓励等方式使某种行为得以持续，其适用于治疗多动、学习困难等。在应用强化法前我首先确定要改变他的注意力不集中的问题，因为注意力不集中将会导致其学习障碍。重点帮助他养成认真听讲的习惯，同时当他认真听讲时，立即给予强化，例如当着全班同学的面表扬他，或给他一颗小星星。由于对他及时进行奖励，让他感到了愉快和满足，每次上课他都会有所期待，尽量克制自己，希望得到我的表扬。偶尔有分心的时候，只要看到我在看他，他马上会有所收敛。

②追踪辅导。每两周作一次个别谈话，鼓励他友爱同学、尊重老师、专心读书，协助其养成良好的习惯。

三、辅导效果

经过一个学期的辅导，主要的变化是他注意力尤其是主动注意力改善，在上课时能安静地坐在座位上，集中精力听老师讲课，不容易受外界刺激的影响。活动量和小动作减少，原来在课堂上进行的无关活动消失了，有效的听课时间增多了。

四、总结

??? 面对蓝鸿翔同学的实例，让我更加认识到中低段学生的激励的作用。因而针对类似这样的学生要循循善诱，不可操之过急，我们不能把注意力放在孩子的不良表现上，要更多地关注孩子的优点和特长，使之一步步注意到自己的不足，慢慢地改变，通过多元评价、活动参与，使其意识到自己的进步。从而将自己的注意力转移到学习上来，最终养成认真学习的好习惯。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 问题学生个案心理辅导方案
2. Scratch编程引导指南 (1)
3. 良好的学习习惯
4. 教师业务笔记《3—6岁儿童发展与学习指南》
5. 蓝莓班植树节活动方案
6. 高三学生家长讲座
7. 10.班杜拉的社会学习理论分析
8. 家长如何辨识和防范校园欺凌
9. 低品质的勤奋，是否会越努力越焦虑？
10. 及时发现孩子的需要幼儿园案例

以上为《学生心理健康教育案例》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。