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简单的排列

教学内容：人教版数学三年级下册101页例1搭配问题。

教学目标：

1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。

2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。

3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。

教学重点

有序地找出简单事件的排列数。

教学难点

有序地找出简单事件的排列数。

教具准备

多媒体课件、卡片

教学设计：

一、设疑激趣

老师:同学们，昨天老师新买了一个旅行箱，漂亮吗？这是个特殊的箱子，需要输入密码才能打开。看，在箱子的上方有两个密码孔，每个密码孔都是由0—9中的一个数字组成的，我这个密码箱可以设置多少种不同的密码呢？

生：01,02,03,11,12,13 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 师换个数字，用“1、3、5、0”组成没有重复数字的两位数，请小组合作，用喜欢的方法做到不重不漏。

小组合作，再汇报。

10 30 50

13 31 51

15 35 53

看来同学们都能用有序的方法来排列，现在请同学们观察黑板上的两题，为什么都是用4个数字组成没有重复数字的两位数，结果却不同呢？

3.小结：只有有序的思考才能做到不重不漏。

三、实践应用

师：为了检验同学们的学习情况，我们来进行闯关游戏。

第一关：组数

第二关：排座

第三关：排桶

第四关：解决课前密码箱问题。

四、家庭作业：分巧克力

五、总结

通过这节课的学习你有什么收获？

板书设计： 简单排列

13 31 51 71 10 30 50

15 35 53 73 13 31 51

17 37 57 75 15 35 53

3×4=12 3×3=9

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