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幸福教育小故事：孩子最美的灿烂笑容

杨某某中心幼儿园 教师 樊某某

生命源于感悟，我的工作看似平淡细碎，但若能细细思索，娓娓道来，那小小的琐事也能编成一串串的故事，给人思索，令人回味。

李某某是个内向而胆小的孩子，她的动手能力比较弱，活动中显得不够积极也很不自信。而从她的眼中流露出的渴望之情，却另我对她倍加关注。还记得在大班时候我们一节活动课《脸谱》时，孩子们通过图片的欣赏在大胆地作画，我发现她是看看自己又看看旁边的小朋友，这时，旁边孩子画好拿到我面前得到我的表扬时，我注意到她总站在一旁用羡慕的眼神看着她们。

　　在一次区域活动户外写生时，孩子们来到种植园找到小椅子做下来准备画菜园里的蔬菜，只见她东张张，西望望，开始尝试来画。而此时，旁边孩子喊我帮忙，我转身去那边指导，可我心里还是想着她动起来了没有。当我指导完回头再看看她时，发现在她还是拿着记号笔，一副无从着手的样子，看着身边的同伴一个个高兴地画着，她的眼里 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 上面的一片片叶子用一条条弧线画了出来，我一看，一棵生菜已经画好了。我对着孩子们说：“你们看，今天妹妹画的生菜还是不错的吧！”孩子们说：“是的，是不错”。妹妹的脸上扬起了灿烂的笑容。

妹妹成功了，她的笑容总在我的面前晃动，我的心里也有种说不出的激动和欣喜。当我在寻常日子里一步步接近她，一次次鼓励她，一遍遍支持她的时候，她的心头慢慢燃起了对学习的兴趣和老师的喜欢之情。因此，我深深体会到，当我们教师面对着一群个体差异的孩子时，我们既要承认差异的存在，又要尽力地减少和缩短这些客观存在的差异。因此，细微的观察、适时的点拨、热情的鼓励是我们教师在孩子成长历程中必须牢牢把握的教育原则。

就是这样，我和孩子的故事串连成了一条成长的轨迹，一边盛载着孩子的童年，一边流逝着我的岁月，就象两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长，在我的岁月里我庆幸着拥有孩子的童年，正是孩子的纯真涤荡着我的灵魂，也是孩子笑脸让我感受到了希望和欢乐。

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