四年级师生面对面交流谈话交流
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***教师与学生面对面交流谈话交流
班主任姓名： 李某某 班级人数：10
班 级
四年级一班
谈话学生姓名
王子萱
谈话时间
2021年9月27日
谈话地点
教室
谈话目的
关注学生心理健康与学习状态
谈话教师
李某某
师
生
谈
话
内
容
1.先通过启发式谈话，寻找问题的根源。问题的产生与心里社会因素关系密切
2.通过交谈，了解到因为性格比较内向，品势与父母就缺少沟通，因此父母对成绩和心理状态不太了解。简单地以为成绩还可以。父母把希望寄托在其身上，同时也对其提出了其它更高的要求。
3.尝试与父母沟通，让父母更好地了解其的实际情况，减轻这长期以来的精神压力。
***教师与学生面对面交流谈话交流
班主任姓名： 李某某 班级人数：10
班 级
四年级一班
谈话学生姓名
张某某
谈话时间
2021年9月27日
谈话地点
教室
谈话目的
关注学生心理健康与学习状态
谈话教师
李某某
师
生
谈
话
内
容
要讨论改进学习方法、增强自信心。因为学习成绩的下滑是其懒惰的原因，所以，这个阶段与其一起寻找提高学习成绩的方法、
1.自己制定一个严格的作息时间表。
2.让班上学习成绩好的同学对其进行一对一的帮助。
3.有点滴的进步的时候，及时地肯定鼓励自己。
4.及时预习复习，合理利用时间。
***教师与学生面对面交流谈话交流
班主任姓名： 李某某 班级人数：10
班 级
四年级一班
谈话学生姓名
李某某
谈话时间
2021年9月27日
谈话地点
教室
谈话目的
关注学生心理健康与学习状态
谈话教师
李某某
师
生
谈
话
内
容
1.了解学生情况，给予关心，询问为什么喜欢上网。
2.讲网络的危害，要适时适度的上网。
3.与父母通话：让父母了解求助者的现实情况和真正的内心状况，使父母能更真实的了解孩子。希望在计划控制减少上网时间这个阶段让其的父母给予更多的理解和关爱，减少压力，并不断地鼓励其。
4.建议父母多与孩子沟通交流，关注孩子的内心需要。
***教师与学生面对面交流谈话交流
班主任姓名： 李某某 班级人数：10
班 级
四年级一班
谈话学生姓名
李某某
谈话时间
2021年9月27日
谈话地点
教室
谈话目的
关注学生心理健康与学习状态
谈话教师
李某某
师
生
谈
话
内
容
与之谈话，发现原因：由于该生自小过于宠爱、放纵，家长怕其吃亏，使其在家庭、在同伴种慢慢变得像个“小皇帝。别人说不得其，碰不得其，而却目中无人，动不动就打人。该生以自我为中心。不接受别人的意见。
向家长反映该生在校的表现，表明教育好其儿子的心意。
与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿。
让孩子找出班中最受欢迎的学生，让其明白如何与同学相处，做个受同学欢迎的人。
5.继续努力的方向，继续自我监督与控制。
***教师与学生面对面交流谈话交流
班主任姓名： 李某某 班级人数：10
班 级
四年级一班
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 天就知道玩，所以不爱做作业）玩时就玩个痛快，学习时就认真学习。不能只玩
***教师与学生面对面交流谈话交流
班主任姓名： 李某某 班级人数：10
班 级
四年级一班
谈话学生姓名
徐某某
谈话时间
2021年9月27日
谈话地点
教室
谈话目的
关注学生心理健康与学习状态
谈话教师
李某某
师
生
谈
话
内
容
分析为什么与同学发生争执。
反思其他同学的意见有没有道理。
共同制定计划，完善自我。不授人以柄。
制定相应个人计划，互相监督执行。
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