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学习心得

借助信息技术，创设情境，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师,利用信息技术辅助教学的课件不仅用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方式，有利于调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习的兴趣。多媒体应用可提高学生学习的兴趣。一堂课成功的教学课，学生的学习兴趣一定是很高的，信息技术是我们的好帮手。恰当地运用信息技术教学比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它可使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。 在导入新课时运用一个动画讲授一个故事，提一个问题，设置悬念，创设新奇的问题情境，这样会激起学生积极探究新知识的心理。考虑如何在传授知识的过程中做到生动形象，是教师在教学实践中时常思索的问题。而信息技术在教学中应用可以较好的解决这个难题。增加问题情景设计，激起课堂高潮以往的教学课件因程序化太浓，难以达到学习的高潮。在对一堂课的归纳、小结时，采用网络技巧及特写处理，把本节课的主要内容思想和解题技巧以以特写方式归于一张画面上，并配上轻松的背景音乐，使同学能轻松愉快地掌握学习的重要方法。利用信息技术进行教学，能够成功地创设情境，激发学生的学习兴趣。由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 发学生探究新知识的兴趣，而且使学生学得主动，同时加深对知识的理解，培养了学生思维的灵活性和创造性。利用信息技术为学生提供一个实验平台，供其实践操作、探索、发现。利用计算机多媒体能创设动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛，可以把教学时说不清道不明，靠挂图或板书又难讲解清楚的知识，在形象生动的画面、声像同步的情景、及时有效的反馈中，进一步地加强学生对知识的认识。 四、借助信息技术，虚拟现实，把知识还原于某某实际 知识源于某某，又应用于某某。利用计算机这一强有力的工具，发挥其特有的其他工具所不可替代的功能，同时把网上处理数据的方法用到计算实践活动课上，通过模拟、仿真等方式使活动内容更加生动、非常直观。在小组活动中，学生身临其境，试图达到：实践活动的过程基本处于学生自我控制的状态，学生面对计算机屏幕通过键盘和鼠标，控制对商场调查分析选择的活动节奏，并且可以自由讨论。学生在这个过程中，在获得学问性知识的同时获得体验性的知识。如调查、分析、设计、调整，而且获得综合性的知识，通过将现代信息技术引进课堂，实现了所有学生的积极参与，把过去的“学”变为自己“做”。较好地落实了实践活动课应遵循活动性、应用性、综合性等教学原则。

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