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抓基础强实力 引人才促发展

全县现有各级各类学校175所（其中幼儿园88所、小学71所、初中9所、九年制学校1所、高中4所、特殊教育学校和中等职业学校各1所）。全县教职工总数4980人，其中，幼儿园1106人、小学1737人、初中1151人、高中659人、中等职业学校304人、特殊教育学校23人。全县启动人才引进计划以来，通过高层次人才引进、急需型人才引进等渠道，现有硕士研究生共32人，根据《中共黔东南州委黔东南州人民政府关于加强人才培养引进加快科技创新的实施意见》文件精神，结合中小学教育教学特点以及学校工作实际开展培养计划，加强对引进人才培养工作，科学合理制定出符合我县教育教学发展的一系列培养计划。

培养目标

近年来，全县开始启动新课程改革，通过教坛新秀评选、“青蓝”工程、“五环”教学法、“请进来、走出去”工程、“三名”工程等，大力推进课程改革，促进高效课堂发展。以强化师资队伍建设，加大培养力度，培育学科带头人、骨干教师、教学名师，引领学科专业发展，提升教育教学质量为培养目标。

实施过程

生涯有规划，发展有保障

各级各类学校成立了教师发展中心，对老师进行生涯规划，教师可根据自己的发展需求，向学校申请，学校统一筹划后，结实教师需求，本着实事求是、发展需要的原则，组织参加各级各类培训和比赛。

统一规划有策略，人人成长得彰显

为了学校的发展和教师的成长，学校作出规划，统一组织，为教师成长提供平台。

1.教坛评选涌新秀。为了适应新一轮改革，提出构建学思课堂思想，提高课堂效率。要求授课教师人人达标，促使教师自查教学方式方法，不断改进，不断增强自己的业务能力。每年各学校评选一次教坛新秀进行表彰，同时给予竞岗积分。在岗位竞聘中，对引进人才进行积分奖励，优先聘用在相应的专业技术岗上。近年来，新州一小采用“四做”法，让新教师互助学习天天做，集体备课周某某，优质课、示范课、比拼课、同伴互助课、推广课、磨课、推门课创新做，送教下乡、教研共同体活动稳步做，引领全校如火如荼地开展“迁移任务型课堂”研究，使得课堂“活”起来了，学生“动”起来了。不仅推进了课程改革，而且辐射带动了边远学校，达到了共同提高的初衷，近三年来，该校青年教师认真扎实地学习课堂改革，取得有目共睹的成绩：杨某某， 2019年8月获县、州级科学优质课一等奖；2020年8月获州级科学优质课二等奖；田某某，2019年获州级语文技能大赛二等奖；2021年参加XX县语文精品课堂展示；韩某某，2019年获县级一等奖、州级美术优质课二等奖；2020年执教的《永恒的动感》入选**_*黔课的录制，获州级示范课等。纵观青年教师的获奖情况，收获颇丰。付出一定会有收获，相信还会涌现出更多的教坛新秀。

2.课题研究结硕果。将学校教育名师、学科带头人、骨干教师纳入课题组，每学期组织教师申报各级各类课题，并请州局课题专家到现场指导。近几年，随着人才引进的力度加大，进入学校的优秀教师越来越多，他们的专业理论知识扎实，动手能力强，完成课题质量高。通过高质量、要.高求课题的开展，促成他们专业知识的拓展，提升教学的广度，教育理论水平不断提高，如重安中学利用名师搭台、专家授课的方式，多次聘请省内外多名专家名师到校为教师指导课题方面的研究，取得累累硕果 ：2019年来，共有23项县级课题立项 5项结题；4项州级立项3项州级结题；参与省级立项3项。同时吴某某老师获得全国优质课一等奖 ，丁某某老师获全省微课一等奖 ，杨红、陈某某 、姚某某等多名老师获得州级优质课一等奖等荣誉。

3.名师工作室促提升。全县有名师工作室37个，鼓励青年教师积 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 们教育事业的发展和前行。

6.“请进来、走出去”显成效。为了促进教师的专业发展，学校制定了“请进来，走出去”工程计划，每学期将派出大量教师外出学习，开展各类竞赛活动。每年全县将邀请30批次左右的校外专家到各校讲学，均派出教师1000余人次外出学习。组织教师参加各项技能大赛和优质课等比赛，对外出比赛的教师都进行研磨课指导，学科组教师都要参与听课、评课，对授课情况进行全面分析。2020年，教育系统获省级优质课一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人。州级优质课一等奖11人，二等奖5人，三等奖3人。各级各类学校在教师紧缺的情况，还积极选派引进人才教师到县内薄弱学校支教，历练他们，不断促进其成长。

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