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赴粤东学校学习考察心得

*_**学 李某某

11月4日至11月8日，我随着**_*学校长提高班的学***学、*_**学、*_**学等学校学习考察，感觉收获很大，现将这次考察的心得体会报告如下：

学校的发展要关键是教师

教育要发展，教师是关键，教师是学校发展的第一生产力，三所学校都运用现代化管理理念，创新管理机制，引领教师多元发展。并搭建多种平台，激励成才。学校要成为一所强校，培养组建一支高素质的教师团队至关重要。考察的几所学校都非常重视这一块。他们都非常注重教师培训进修，特别注重校本培训，因为外出学习、进修只能是少数人参加，只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。他们的做法是首先从培训教师良好的心态和良好的职业道德抓起，让老师能静下心来教书，潜下心来育人。其次对教师专业化成长方面下功夫。比如教师的专业素养、教师的文化素养以及教师的综合素质的提高，学校采取和名家联合、走出去请进来等多种方式和多种形式造就了一个高素质的教师团队。这次考察使我深深认识到学校要发展，首先教师要发展，没有教师的发展，更谈不上学生的发展。所以，我们要充分利用骨干教师，和名校、名人、名家联合，把他们请到我们的学校或带着教师去他们那里学习，尽快提高教师队伍的整体素质。

2、精细化、注重实效的管理机制为教育教学的正常进行提供了保障。

这几所学校在建校初期就把学校的文化、管理、发展、定位全部科学规划，使学校在一开始就站在一个较高的起点上，并有条不紊的组织实施。从学校颜色到办公纸张；从景观设计到学校文化品牌；从制度建设到管理流程，全部有章可循，按章做事。在考察中，各个学校的管理都具有自己的特色，从学校环境、人文信息、学校特色、领导意识、教师培养等多个方面都体现了各个学校在管理上的科学性，使学校的管理和教育教学活动沿着一个良性的方向发展。特别是对教师的管理和培养上，几所学校各有特点，从招聘、考核严格把关，对教师的教育和教学活动有必要的检测，对教师和学生都有不同的培养方向，提高了教师素养的同时，受益的应该是学生，也同时体现了以学生为本的观点。这几处学校的经验给了我们这样的启示：精细管理不能仅停留在口头上，不能仅停留在文件中，也不能仅停留在规章制度中，要具体落实到学校各个方面。把平凡的事做好就是不平凡，把简单的事做细就是不简单，现在我们缺少的不是文件，不是规章制度，而是具体的落实。

3、充满朝气和人文气息的校园文化

文化管理的前提是制度，这三所学校都有严格的制度管理。当制度长期执行并转为自觉行为时就形成了学校文化，这种文化是无声的命令。这也是管理的最高境界，是我们一直切望的境界。参观每所学校，一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼里.道独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香；浏览着学校几年来丰硕的教育教学成果，就会让你深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台……这几所名校都有现代化的设施、深刻的人文内涵和优美舒适的环境。可以这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。真是校校有特色，处处有文化。每所学校所展示的学校各种板报、学生作品，温馨提示、人文关怀的格言等，特别是学校优美的教育环境、完善的教学设施、雄厚的师资力量、严谨的科学管理、卓越的创新精神，让我们赞叹不已。通过参观访问，留给我们最深刻的印象是，学校处处洋溢着一种蓬勃的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，这样可以激发教职工的各种潜能，使学校形成一股合力，发挥学校管理的整体效应。

3、要身体力行

校长专业化不但要求校长成为管理学校的高手，而且要成为课堂教学和教育科研的能手，坚持上课、听课、评课是力行的一个最佳表现，保持在课堂上的工作，不轻易脱离教育最前线，是促进校长专业发展最稳固的根基。可惜现在很多校长过多重视学校管理，在长期的管理工作中渐渐远离教学和教研，忽视了最本职的业务，从而导致自身管理教学、指导教学的能力越来越低。相反地，有些校长能够在教育岗位上身体力行，能够在教学问题上保持敏感的触觉，他们因此知道如何务实地带领学校发展，既能做好管理，又能搞好教学，达到鱼和熊掌兼得的最佳状态。

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