高中化学实验教学调查报告
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中学化学实验教学调查报告
一、调研背景
新课程改革要求在学习中学生的科学探究能力、动手实践能力要不断增强，而化学又是一门以实验为基础的学科，许多经验都来源于化学实验，实验是联系理论和实际的纽带，学生通过亲自做实验或者观看演示实验，无疑能帮助他们更好的理解所学习的知识，增加学习的兴趣；而且在学生动手实验的过程中，既能锻炼动手能力，又能调动学生的思考，即实验设计能力，多名同学协作做实验时，还能锻炼他们的合作能力，语言交往能力，科学探究能力等。基于化学实验的重要性，本文对高中化学实验教学进行了调研。
二、调研目的
通过调查，了解初高中教师化学实验教学的情况。
三、调研的基本情况
调研时间：2017年11月至12月
调研对象：本校初三和高二学生
调研内容：实验室现状、学生的实验兴趣、对待化学实验三个方面对中学化学实验教学现状进行了调查。
调研形式：问卷法
四、调研过程
调研过程中参考相关的资料设计调查问卷，包括学生调查问卷，主要从（1）学生做实验的频率、（2）学生的实验兴趣、（3）实验教学三个方面研究了初高中化学实验教学现状。
调研过程中发放初中学生问卷51份，回收51份，回收率100%，发放高中学生问卷120份，回收120份，回收率100%。
中学生化学实验能力培养调查问卷统计表：
题号/选项
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
1.1
30
46
69
27
1.2
8
60
88
15
1.3
10
6
69
85
1.4
12
21
94
37
1.5
10
12
90
59
1.6
68
47
23
42
1.7
19
45
55
42
1.8
59
98
29
6
1.9
107
58
72
28
1.10
9
7
30
11
10
2.1
8
26
53
83
2.2
8
100
39
23
2.3
33
61
19
26
2.4
26
6
12
129
2.5
24
48
69
25
2.6
64
88
7
4
2.7
45
35
24
71
2.8
9
16
38
92
2.9
59
7
23
83
2.10
119
112
103
67
4
2.11
34
40
85
18
50
47
25
25
21
20
18
2.12
70
63
26
83
53
31
66
37
67
43
56
五、调研结果与分析
1.实验室现状
走访发现：学校的实验室都有一定能够的仪器和药品，但不是很全面，实验室管理不规范。
2.学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 不可战胜的。要坚信真理。又例如在讲解手性药物的时候，教师就可以结合欧美国家医药史上的沉痛案例来进行讲解。在上个世纪6年代，人们为了缓解孕妇的晨吐问题而发明了沙利度胺，这种药物虽然效果有效，但是却有副作用，而手性药物的出现却有助于解决这个问题。通过讲这个故事学生就会对手性药物的神奇作用有兴趣，从而最终能够实现有效教学。
化学实验是高中化学教学中的基础，也是重要组成部分，化学老师应该重视实验教学，结合学生和学校的具体实际情况，将实验教学和教材理论知识紧密结合起来，注重在实验过程中培养学生的实验操作能力，包括实验观察能力、实验设计能力、实验创新能力、实验探究能力，从而提高学生的整体素质和综合能力。
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