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教育部关于印发《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》的通知

教督〔2017〕6号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教育督导机构，**_*、教育督导机构：

　　为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）和《国务院***义务教育一体化改革发展的若干意见》（国发〔2016〕40号），巩固义务教育基本均衡发展成果，引导各地将义务教育均衡发展向着更高水平推进，全面提高义务教育质量，经国务院教育督导委员会同意，决定建立县域义务教育优质均衡发展督导评估制度，开展义务教育优质均衡发展县（市、区）督导评估认定工作。为此，制定了《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，现印发给你们，请按照本办法要求，积极开展对本行政区域内义务教育优质均衡发展县（市、区）的督导评估工作。　　

教育部

2017年4月19日

县域义务教育优质均衡发展督导评估办法

第一章 总 则

　　第一条 为巩固义务教育基本均衡发展成果，进一步缩小义务教育城乡、校际差距，整体提高义务教育标准化建设水平和教育质量，根据《中华人民共和国义务教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》和《国务院***义务教育一体化改革发展的若干意见》，决定开展县域义务教育优质均衡发展督导评估认定工作。为此，制定本办法。

　　第二条 县域义务教育优质均衡发展督导评估认定的对象是县（含不设区的市、市XX区和国***划单位，以下统称县）。

　　第三条 对义务教育优质均衡发展县的督导评估认定，坚持“依法实施、保障公平、注重质量、社会认可”的原则。

　　第四条 义务教育优质均衡发展县应具备以下基本条件：通过国家义务教育基本均衡发展认定三年以上；基本均衡发展认定后年度监测持续保持较高水平。

提醒：1.督导评估主要依据全国教育事业统计数据和全国教育经费统计数据进行。学校教职工人数、班级数、学生人数都要和统计报表一致起来。（许某某提供三年报表数据）

2.材料原则上是2019、2020、2021三年内容，要根据实际情况，有所区别，各部门数据要一致。

3.完成任务时间节点：实行月通报制度，当月反馈！

7月数据采集全部完成；8、9月功能室改造全部完成（小学6室为：科学实验室、图书室、计算机室、美术室、 音乐室、体育室；另加心理室，称为“6+1”，还要有卫生室）；10月要求仪器配备到位；11月要求档案资料归整到位；12月全面督导验收。

教育股牵头，O@健主任督导验收，所有上交均衡验收材料，均需同时报O@健主任办一份。

全力以赴，克服困难，高标准、想办法完成，不要等、靠！

第二章 评估内容与标准

　　第五条 县域义务教育优质均衡发展督导评估认定，包括资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度四个方面内容。

　　第六条 资源配置评估通过以下7项指标，重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况。具体包括：

（一）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上；（人事培训股）

　　（二）每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上；（人事培训股）

【1.按照要求填写人事 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 中数据。完全中学，需根据初中、高中各自规模，按照“一个初中生：一个高中生＝1：1.2”的比例进行拆分，将其初中部占有部分作为单独初中学校数据。十二年一贯制学校，需根据小学、初中、高中各自规模，按照“一个小学生：一个初中生：一个高中生＝1：1.1：1.32”的比例进行拆分，将其小学部、初中部占有部分分别作为单独小学、初中数据。***附设幼儿班、初中附设小学班、高中或中职附设初中班的情况，可按照上述办法做相应比例的拆分。

6.《办法》第九条社会认可度调查的抽样数量，原则上按被评估县常住人口的1.5‰确定。问卷调查对象中，学生家长的比例不低于50%，其他各类调查对象数量大体相当。

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