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经过一学期的生活，我们小一班的班级工作迈上了一个新台阶。作为班级的教师，我们深深的意识到，只有结合自身特点，不断的学习、反思、总结经验，才能更有效的开展工作。

本学期在深入学习贯彻《0-3岁儿童学习与发展指南》精神的同时，确立了新的发展目标。为幼儿提供多元的学习环境，注重多元智能的开发教育，在家园的共同努力下，我们有效的开展以下探究工作：  一、本班情况分析：  （一）幼儿情况：  全班幼儿人数31人，其中男孩13人，女孩18人。 通过在幼儿园的生活中，孩子们各方面进步比较明显。小一班的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、富有个性；从整体看人际交往能力较好，具有一定的表现力；倾听的习惯需要进一步培养；部分幼儿如王紫溪、袁若兮动作发展和动手能力需个别引导、联系。本学期小一班在幼儿园里举办的“六一系列”中，小一班孩子们的方阵表演获得了大家的一致赞扬和肯定，孩子们在体验到节日快乐的同时，也为自己的活动成果感到喜悦。

教师情况分析及分工合作：  班级两位教师在教学中努力钻研，创班级特色，注重家园的沟通，负责协调班级内外部关系，注重班级幼儿各方面能力的提升。  保育老师工作耐心、服务意识强，关注幼儿的个别差异，做好班级的后勤工作。  二、 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 个性化幼儿，与家长一同商讨有效措施。  3.定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁。  4.引导孩子学会主动增减衣物，主动饮水、休息，照顾自己。  5.对幼儿进行安全防范教育，结合幼儿自身的生活经验进行安全、健康教育。  6.定期在家园联系中，宣传卫生保健知识，家园共同做好保健工作。  五、家园共育： 在进行家园共育的过程中，我们采取了一些有效的策略：  1.以交流、沟通为前提，与家长建立合作伙伴关系。  2.教师与家长共同参与到解决具体教育问题的实践过程中，比如六一方阵表演节目，我们邀请家长朋友一起促进孩子们的发展，群内打卡督促，取得了很不错的效果。  3.实践过程中，激发家长、教师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值。  4.在家长会上，向家长介绍幼儿园教育的理念。  在家园互动的过程中，我们抓住共同关心的教育问题，呈现给家长不同的教育方法和效果差异，促进及时的各方反馈与相互影响。  以上是小一班在本学期对幼儿各项活动的实施，进行的一系列活动方式及方法，对于新教材我们还将继续共同探讨，继续学习，认真探索更好的方法，促进孩子们的发展。

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