语文《鸟岛》教案
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《鸟岛》教案
一、教学目标：
1、学习全文，了解鸟岛在青海湖西部，具有鸟儿多．鸟蛋多、鸟窝多的特点而闻名中外，吸引了许多游客。初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。
2．有感情地朗读课文，背诵部分段落。
3．指导书写生字：筑育类。
二、教学重难点：
从语言文字入手了解鸟岛鸟儿多．鸟蛋多、鸟窝多的特点。初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。
三、教学准备：
⒈多媒体课件。
⒉学生课前搜集关于鸟岛的资料。
四、教学过程：
（一）、导入：
小朋友，上节课老师和你们一起初读了课文——鸟岛。这节课，让我们再一次走近鸟岛。齐读课题，18、鸟岛
(二)、学习第一段：
1、引读第一自然段：青海湖西部——
2、交流：
教师叙述：海西皮是一个只有0.8平方公里的小岛，却是个闻名中外的地方。（点击变红）
一边板书：闻名中外，一边提问：“闻名中外”还可以怎么说呀？老师这里也有几个词语，大家来读一读（驰名中外举世闻名世界闻名）
3、小朋友积累的词语真多！我们中国有这样一个闻名中外的鸟岛，你觉得怎么样？
生：很自豪。（把你的感受读出来！）
4、读得真棒，我为你自豪，让我们一起读一读。
(三)、学习第二段：
过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为闻名中外的鸟岛呢？赶紧打开书，认真地读读第二自然段，边读边想，相信你一定能找到答案。
1、生自由读。
2、小朋友读得真认真，谁来读第一句。
你读得真流利，你知道了什么？
从你读的“一群一群”让老师感受到来这里鸟可真多。
我从“陆续”知道了这 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 到处”鸟蛋多。
鸟窝多，鸟蛋多，其时就是什么多？那么你愿意把这二句话给大家读一读吗？
4、一眼望去，这么多的鸟，这么多的鸟窝，这么多的鸟蛋，真是让人眼花缭乱，六月的鸟岛真是最热闹的了，我们一起来读读吧！
5、指导背诵：这么热闹的场面，你想把它记在脑海里吗？（1）自由背诵（2）填空：个别（3）看图背诵
(五)、学习第四自然段
1、鸟岛这么热闹，谁不想亲眼瞧瞧呢，所以来岛上游玩的人很多（引读第四自然段）——
2、（出示：他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。）
你从“伸手”、“随处”可以知道什么？
3、对，鸟是人类的朋友，让我们一起来爱鸟！岛上的游客和我们一样，虽然他们伸手——（再次引读第四自然段）。
所以，每年春天——
六月的鸟岛才会那么热闹——
4、看录象。
(六)、总结：今天我们走近了闻名中外的青海湖鸟岛，那里，鸟
多，鸟窝多，鸟蛋多，是鸟的世界，离开这里真有些舍不得，让我们再仔细领略一下鸟岛美丽的风景吧。齐读课文。
(七)：学习生字:
指导书写生字：筑育类。
小朋友们这么喜欢鸟，今天鸟儿给我们带来了三个字宝宝，看谁写得最漂亮！
⒈识记。
⒉师范写，
⒊生描红，临写。（时间十分钟）
(八)：作业
1．有感情地朗读课文。
2．学习了课文以后，画一只你喜欢的鸟。
3．你还知道我国有哪些闻名中外的旅游胜地吗？大家互相交流一下。
五、板书设计：
鸟多闻名中外
鸟岛鸟窝多鸟是人类的朋友
鸟蛋多鸟的世界
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