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典型课例教学设计、评价

一、典型课例

***学校



所在市区：乐某某



课例类型

(多技术融合环境 □智慧教育环境



课例名称

义务教育北师大版五年级下册第五单元分数除法第一课时



所属学科

数学

使用教材

北师大版



所属学段

小学

教学时长

40分钟



任课教师

余某某

职称

小教高级

职务

教师



任课教师简介



 余某某：大专学历，小学高级教师，1996年参加工作，自参加工作以来，全身心投入教学，在工作中勤勤恳恳，任劳任怨。作为版主任，我始终尊重学生个性发展，用心引领学生成长，做学生心中真正的良师益友。人生格言：在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心得浇灌。



课例简介



 “分数除法一”是北师版数学五年级下册第五单元的内容，学生在第三单元学习了“分数乘法”，这样的编排方式旨在使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同，使学生在理解算理的基础上，掌握分数除以整数，一个数除以分数的计算方法，归纳计算法则，并能利用计算法则进行正确计算。



教材及教学内容分析



《分数除法（一）》是《义务教育课程标准实验教科书》（北师大版）数学下册第五单元第25页到26页的内容，是在学生学习了分数乘法、认识了倒数的基础上进行教学的，教材中呈现了两个问题，就是把4/7分别平均分成2份、3份，目的是让学生再涂一涂、算一算的过程中，借助图形语言，利用已学过的的分数乘法的意义解决有关分数除法的问题，从而理解分数除法的意义，并从中总结出分数除以整数的计算方法。



教学对象分析



分数除法的意义及计算方法是本单元的重点学习内容，也是学生理解的困难之处。作为分数除法的第一个知识点，教材设计了分一分、涂一涂、算一算、说一说等活动，让学生在实际操作中借助图形语言，利用已学过的分数乘法的知识，解决有关分数除法的问题，从而理解分数除法的意义，并从中总结出分数除以整数的计算方法。分数除以整数这部分内容是在学生学习了分数乘法和认识了倒数的基础上安排的。学生之前已经掌握了分数乘整数、分数乘分数的计算方法，对学习本节果的新知起到了良好的铺垫作用。



教学目标分析



在画一画、涂一涂活动中探索并理解分数除法的意义。

探索并掌握分数除法整数的计算方法，并能正确计算，体现数形结合思想。

3、能运用分数除以整数的方法解决实际问题。



教学重难点分析及解决措施



教学重点：

理解分数除法的意义与整数除法的意义关系，掌握分数除整数的计算方法，面白算理、能正确进行计算。

教学难点：

能灵活运用分数除法的知识解决实际问题。



主要教学策略

学习目标 复习引入 探究过程 体验过程 总结回顾 作业布置



技术工具、平台、资源

1、思维导图

通过将知识点的结构化表达，进而让学习过程变得可视化，有助于提升学生的学习效果。希沃白板的思维导图类型包括：逻辑图、鱼骨图、组织架构图。

2、学科资源

针对K12，希沃白板提供了覆盖大部イ科学段的备授课工具，具体包括：汉字、拼音、古诗词、几何、函数、公式、不字典、化学方程式、星球、乐器等专属学科工具。

3、云课件

希沃白板课件主要以云课件形式存在，用户通常不用关心文件格式，登陆希沃白板即可随调随用。云课件的页面、资源使用了特定的描述文件，使同步课件时可差量同步，确保课件同步速度足够快。

4、安全备份

老师的课件数据，存在多份副本。即使某个数据中心出现 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 适当，时间分配合理，教学过程流畅。





10

教师教态自然，语言规范，能熟练地应用信息技术设备，合理选择和应用数字教育资源，解决教学中的实际问题。





10

信息技术有效支持学生学习、师生互动和教学评价。



教学效果

50

申报“多技术融合”试点校的课例要能体现多技术融合教学的特点，学生能使用数字化学习终端进行学习，能实现云端联通，能依据课堂数据提高教学的针对性。

申报“智慧教育”试点校的课例要能体现智慧教学的基本特征，能开展基于数据分析的精准教学和一定程度的基于精准推送的个性化学习。





10

课堂氛围活跃有序，学生积极参与课堂，达成教学预设目标。





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