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《除法》复习课

教学内容：北师版二年级下册数学第一单元《除法》

教学目标：

通过复习，使学生感知有余数的除法的意义。

进一步巩固商是一位数的除法竖式书写格式，及有余数除

法的试商方法。

灵活应用有余数除法的知识解决生活中的实际问题。

进一步体会除法与生活的密切联系。

教学重、难点：提高用有余数的除法解决生活中的简单问题的能力。

教学准备：多媒体课件、思维导图

教学过程：

一、直接导入

师：本节课，我们来复习第一单元——《除法》。出示思维导图主体。

二、整理知识点

（一）读

师：同学们，这个算式怎么读呢？请大家读一读，填一填。

生：55除以8等于6于7。（学生读一读，补充思维导图）

（二）组成

师：这个除法算式的各部分名称是什么呢？填一填

生：55是被除数，8是除数，6是商，7是余数。

师：余数？余数表示什么呢？余数和除数的关系是怎样的呢？

生：余数表示分完后还有剩余。余数一定比除数小。

师：是呀！在有余数的除法算式中，余数一定要比除数小，而根据这 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 条船坐6人，至少需要几条船？

3、每条船每小时租金6元，32元最多可以划几时？

生：3道题都可以用32÷6解答，但是它们的问题不同，答案就不同。比如第2题，32÷6=5……2，还剩下2人，所以要再租一条船。5+1=6,因此要租6条船。而第3题，同样的算式，但是剩下的2元不能够再划1小时，所以32元只能划5小时。

师：说得真好！看来同学们已经掌握了解决实际问题的方法。那你们用聪明的小脑袋想一想，能根据下面的算式编一道应用题吗？（课件出示第4题）

4、根据21÷4=5个……1元编一道应用题。

学生独立解决，指名汇报。

（六）拓展

师：看来这些问题都难不倒大家，不行，老师今天一定要考倒你们！（出示拓展题）谁能挑战？

1、☆△□□☆△□□☆△□□……第33个是什么图形？第36个呢？

2、有38个桃，至少拿走几个？才能平均分给7个小朋友？

3、今天星期五，36天后星期几？

三、巩固训练

学生独立完成课堂作业

四、总结

师：通过以上复习，你还有什么疑问吗？

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